林秋湘

摘 要：交互式电子白板应用于语文培智课堂，可以激发培智学生的学习兴趣，吸引培智学生的注意力，提高培智学生的思维能力，有效提高语文培智课堂教学效率。同时还可为教师带来更多的教学思路，优化教师的教学体验。文章分析交互式电子白板在语文培智课堂中的应用意义，探究具体应用策略。

关键词：交互式电子白板;语文培智课堂;教学工具;教学效率;意义;策略

中图分类号：G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）17-0108-02

语文课程是语言文字的重要载体，也是培智学生发展思维、改善功能、学习文化知识和形成生活技能的基础。基于培智学生认知能力有限、课堂教学内容掌握不扎实等情况，教师可借助交互式电子白板开展语文教学。

交互式电子白板是基于信息技术发展的新型电子教学工具，其生动、形象、直观的特点能有效激发培智学生的学习兴趣，吸引培智学生的注意力，提高培智学生的思维能力，从而大幅度提高语文培智课堂教学效率。另外，教师还可利用交互式电子白板从互联网搜集教学资料，以拓展教学思路，丰富课堂教学内容。本文结合教学实践分析交互式电子白板在语文培智课堂中的应用意义，探究具体应用策略。

一、交互式电子白板在语文培智课堂教学中的应用意义

1.夯实学生的基础知识

汉字是需要学生掌握的最基础的语文知识。部分培智学生学得快、忘得快，于是教师只能以多次重复的方式，并联系汉字的具体应用强化学生的记忆。教学实践证明，利用交互式电子白板制作PPT课件进行汉字教学同样可以提高培智学生对汉字的掌握程度。教师可以生动、有趣的PPT课件，激发学生的学习兴趣，让学生不由自主地跟着教师的思路进行汉字的学习。另外，基于交互式电子白板设计的游戏还可让学生在学习汉字的过程中“动”起来，这个“动”不仅包括“手”动、“脚”动，还包括“心”动，只有让学生高度集中注意力，才能高效完成课堂学习任务。同时，基于游戏的教学氛围轻松、愉快，也不会对学生造成过大的心理压力。

汉字的书写也是语文教学中的重要内容。学生需要熟练掌握汉字的书写笔画，并进行规范书写。交互式电子白板能够记录教师书写汉字的过程，并能够无限次回放书写细节。当学生出现书写错误时，教师可以回放交互式电子白板中的书写过程，让学生明白自己的错误所在，并进行改正。这样可以进一步夯实学生的汉字书写基础。

2.激发学生的学习兴趣

传统的语文教学方式是读背课文、认识生字、复习生字等，这种教学方式可将教材中的知识一一地传授给学生，但久而久之会让学生感到枯燥无味，继而失去学习兴趣。青少年学生活泼好动，课堂注意力集中时间有限，因此，教师可基于学生的认知规律和学习情况，积极创新课堂教学方式，将交互式电子白板应用于语文培智课堂教学中，增加课堂教学的趣味性。例如，在教学《看图学词：手足》时，教师可以利用交互式电子白板的绘图功能，让学生在白板上画出自己的手和足，进行涂色、修正，然后再利用电子白板的演示功能，将学生画的手和足转化为汉字“手”“足”。由此，学生不仅学习了汉字，还观察到汉字的由来，这既有利于学生对课堂教学内容的理解、记忆，还有利于拓展学生的知识面。

3.提高课堂吸引力

交互式电子白板的功能十分强大，不仅有音频、动画功能，还有幕布功能、放大镜功能、动物变声功能等。因此，教师可充分利用交互式电子白板的这些功能创设情境教学，营造愉快轻松的学习氛围，激发学生的学习积极性。例如，在教学《狼与小羊》时，可以让学生分组扮演狼、小羊。当扮演狼的学生表演时，教师可以通过交互式电子白板放出狼的叫声，并适当提高音量，而到了小羊乞求狼放过自己时，可适当调低小羊咩咩叫的声音，从而营造出狼的凶恶和小羊可怜、软弱的形象。通过这样的音频背景渲染，学生会积极踊跃地参与课堂教学活动，并主动思考教师提出的问题，从而扎实掌握课堂教学内容。

二、交互式电子白板在语文培智课堂中的应用策略

1.将统筹整合作为操作基础

信息广泛、直观生动、内容丰富是交互式电子白板与互联网信息技术联合后呈现出来的特点。同时，交互式电子白板还能够提供视频、音频、GIF动态图等，是辅助教学的新型电子教学工具。另外，其化抽象为具体的特点也是黑板教学无法做到的，而这一点对培智学生特别重要。培智學生的思维能力有待进一步提高，其对一些抽象的事物存在理解障碍，久而久之容易影响学习积极性，甚至对语文课程产生抵触情绪。而交互式电子白板可以充分发挥其优势，有效提高语文培智课堂教学效率。在具体教学中，教师要将交互式电子白板与具体教学方式、教学资源进行统筹整合，以充分利用交互式电子白板联合互联网所带来的资源优势。首先，教师要掌握交互式电子白板的功能，掌握语文培智课堂的教学侧重点。其次，要了解培智学生的认知情况、学习情况，包括理解能力、思维能力、独立思考能力等。然后，在交互式电子白板提供的资源素材与学生的接受能力之间找到平衡点，采取科学的教学方法，最大程度发挥交互式电子白板的作用，实现知识的有效传输。

2.将有效的互动作为操作核心

教学是教师的教和学生的学所组成的人才培养活动，只有教师与学生实现了积极的双向互动，才能够高效完成既定的教学目标。在传统的语文培智课堂教学中，部分教师仅仅停留在“教”的层面，而忽视学生的学，对学生是否掌握课堂教学内容、掌握的程度如何，关注得较少。很显然，这种单向传输教学模式不利于激发学生的学习积极性，也不利于提高语文培智课堂教学效率。培智学生缺乏自主学习的能力，接受能力也比较弱，需要教师手把手地帮助才能够理解课堂教学内容。如果课堂变成教师的“一言堂”，就会导致部分学生无法跟上教学进度，显然，这不利于丰富全体学生的语文知识和技能。

交互式电子白板能够将枯燥的汉字、句子转化成生动的PPT动画，从而吸引学生积极、主动参与课堂教学活动，并实现师生之间的有效交流、互动，变单向传输为双向互动。交互式电子白板还能够提高课堂活跃度，营造轻松的课堂氛围，而这有利于提高学生的思维能力。在教学中，教师可以教材内容为基础，合理使用交互式电子白板补充一些拓展知识，如有关汉字的趣味故事，或某篇文章的作者介绍等，以丰富课堂教学内容，吸引学生的注意力。再如进行古诗词教学时，可以下载一些符合诗词意境的音乐，让学生在音乐的伴奏下进行自由朗读，沉浸在诗词的意境中。这可以让学生深度体会诗词的内涵，感受诗词的语言美，初步获得情感体验。

三、 结语

总而言之，交互式电子白板不仅具有传统黑板的教学功能，还能够插入图片、音频、视频等，可以提供丰富的教学资源，拓展学生的知识面，使多样化教学成为可能。其应用于语文培智课堂教学中，可以夯实学生的基础知识，激发学生的学习兴趣，提高课堂吸引力，从而不断提高语文培智课堂教学效率。在具体教学中，教师可将统筹整合作为操作基础，将有效的互动作为操作核心。需要注意的是，交互式电子白板只是一种辅助性教学工具，教师要根据语文学科的教学特点合理运用，以发挥交互式电子白板的教学价值，丰富语文培智课堂教学手段。

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