邹婵 廖瑞欣

摘 要：思想政治课程是一门关于人的发展的、综合性较强的课程。文章以高中政治“生活与哲学”模块中的“世界是普遍联系的”为例，研究如何在探究式教学中培育学生的思想政治核心素养。要在“论”中强化学生的政治认同，在“学”中培养学生的理性精神，在“析”中增强学生的法治意识，在“行”中培养学生的公共参与素养。

关键词：探究式教学;思想政治;核心素养;德才兼备;人才培养

中图分类号：G631 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）16-0018-02

思想政治新课标以“核心素养”为主线，强化了学科属性，明确了“思想政治课程是一门关于人的发展的课程”。思想政治课程是一门综合性较强的课程，其核心素养包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与四个要素。因此，思政教师的教学活动应当关注对学生品格、思辨能力和价值观念的培养，为学生创造机会经历观察、质疑、讨论、探究的过程，逐步提高学生思想政治核心素养。实践证明，以探究为主的探究式教学符合这一要求。探究式教学是指教师引导学生以议题讨论、案例研究等方式发现和解决问题的创造性教学活动，其核心环节在于“问题设计”，由“问”引领整个探究过程。现以高中政治“生活与哲学”模块中的“世界是普遍联系的”为例，研究如何在探究式教学中培育学生的思想政治核心素养。

一、在“论”中强化学生的政治认同

政治认同作为思想政治学科首位核心素养，是学科育人价值的主要体现，为其他素养培育提供方向指引。……