许娟丽

摘 要：幼儿园教师要认识到劳动教育的重要性，提高幼儿的劳动意识和动手能力，使幼儿树立正确的劳动观，增强幼儿的自我服务意识和社会适应能力。文章主要从确定劳动教育目标、拓宽劳动教育途径、选择合适的劳动载体三方面，对幼儿园开展劳动教育的方法进行探讨。

关键词：幼儿园;劳动教育;劳动意识;动手能力

中图分类号：G421;G610 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）18-0044-02

幼儿园教师应当根据幼儿的身心发展规律和能力接受程度适当安排劳动教育，尝试以“自己的事情自己做”为劳动教育的突破口，再慢慢延伸为“帮助他人、助人为乐”，并通过给幼儿提供适宜的劳动环境和生活材料，让他们获得劳动锻炼的机会。这一系列的劳动教育能够培养幼儿的劳动意识和道德观，提高幼儿的社会适应能力与动手能力，促进幼儿的全面发展。

一、确定劳动教育目标

幼儿园的劳动教育应当因材施教，因为不是所有的劳动都适合幼儿园的小朋友，应当根据其身心发展需要和特点、能力范围适当安排劳动教育课程。幼儿园分为大、中、小三个年级，三个年级的幼儿身心发展程度也是不一样的，幼儿教师可以根据年级安排劳动教育的内容。小班幼儿年龄较小，刚刚离开父母来到幼儿园，会对教师和家长有很强的依赖心理。而且小班幼儿动手能力差，吃饭、穿衣这种简单的技能对于他们来说操作起来有些困难。但是有些幼儿已经具备了这种能力，只是过于依赖大人，在家中养成了“衣来伸手，饭来张口”的意识，没有自主服务观念。……