张瑞君

摘 要：在英语教学中运用导学案，能够扭转部分学生学习兴趣低下、被动学习、缺乏自主学习能力的局面，使他们主动学习知识，为打造高效英语课堂奠定良好的基础。文章分析导学案的含义和特点，探讨导学案在英语教学中的应用流程，指出教师要精心设计导学案，开展以学生为主体的自主学习活动，运用导学案布置课后作业。

關键词：英语教学;导学案;学习能力;综合素养

中图分类号：G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）18-0040-02

受传统教学观念和教学方式的影响，当前的英语教学仍然存在着“教师一直讲、学生被动听”的情况。在这样的教学模式下，学生的学习主体性得不到体现，缺乏学习兴趣和动力，而且师生间的互动交流很少，多是师问生答，学生很少会主动提问，学习效率自然也不会很高。因此，在英语教学中，教师应积极运用导学案，充分发挥导学案的作用和价值，进而不断优化英语教学活动，帮助学生更深入、牢固地掌握新知，并逐步提高学生的英语综合素养。

一、导学案的含义和特点

所谓导学案，是指教师为指导学生进行主动学习而编制的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案。导学案对于学生来说，就是一种具有指导性和辅助性的自学方案。相较于以教师的教为主的教案，导学案的中心是学生的学，其主要目的是引导学生自主学习、积极思考、主动探究、合作学习、不断发展，是引导学生高效学习的路线图。这是一种创新教学模式的体现，更注重让学生去发现、去分析、去总结和反馈。……