罗心宇 陈乐

【摘 要】本文论述大学体育学科中科学与人文的分裂和交融，人文精神在国内体育学科发展中有所缺失，体育缺乏完整的考核评估体系，以致体育教学激励体制不健全和激励效果不明显，从体育人文情怀塑造、体育学科软实力建设和体育教学考核评估全面化三个方面来看，体育学科发展应重视科学与人文融合并进的发展理念，重视人文精神投入，主动创新课程体系、专业结构设置和体育学科评估体系。

【关键词】体育 科学发展观 人文精神 高等院校 考核评估体系

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）07-0037-03

体育需要人文教育与科学教育相融合，既要从科学视角审视体育，又要从人文角度把握体育的本体。在现代化教育观念的背景下，体育学科更加注重人文情怀和体育精神的交叉发展，在此基础上形成体育人文社会学这门新兴学科，且该门学科中的人文精神具有明显的思想导向性特征。

自1983年提出“体育强国”战略发展目标以来，我国体育学科的发展无论是在结构体系的建设上还是在目标定位上，都展现出了较为明显的确定性和特征。国家明确提出要把我国建设成为世界体育强国之一，并从参加体育活动人数、青少年身体状况、奥运会成绩、运动场地、体育队伍和体育科研等六个定性指标确定了体育的评价指标体系，科学规划了体育的发展路径和评估标准。在科学主义教育思想的引领下，国内体育开始……