【摘要】英语和语文都是中学教育中重要的语言学科，对初中生语言能力的形成有着重要影响。但对我国的青少年而言，英语属于外来语言，他们并不熟悉英语中所蕴含的文化内涵，这对青少年正确使用英语进行跨文化交流带来了诸多不便。基于此，从知识的共同性和思维的共通性出发，在初中英语教学中，充分借鉴语文学科中的文化因素，引导学生正确认识两种语言在文化内涵中的差异，以学生最为熟悉的汉语言文化加深他们对英语文化的认识，这对全面提高学生英语学习效果具有十分重要的意义。

【关键词】初中英语;初中语文;文化内涵;差异性

【作者简介】徐亚群，福建省南平市浦城县梦笔中学。

【基金项目】本文系福建省教育科学规划2020年度课题“文化内涵差异视觉下的初中英语和语文融合性教学策略研究”（课题编号：FJJKXB20—594）的阶段性成果。

从语言的本质来看，语言和文化有着密不可分的关系，语言是文化知识体系中的重要内容，文化的形成、发展和表达离不开语言，人们在学习一种外来语言时，其实也在学习该语言地区的文化。因此，语言类学科的教育，其实质是教育者根据一定的社会要求，从受教育者的认知特点出发，让其学习语言知识并掌握其文化内涵的一种教育实践活动。英语和语文都是初中阶段重要的语言类课程，学科知识中都蕴含着丰富的文化元素，但英语并非母语，学生在学习时往往感觉难以理解英语言的思维方式和文化内涵。……