孙玉敏

摘  要：以往学生容易陷入应试学习困境，习惯死记硬背知识，而没有真正体会到学习的乐趣与价值，也无法有效体会到知识背后蕴含的人文思想。其中，将人文教育思想渗透进初中生物教学之中，即是对生物教学的创新，也是实现生物有效教学的重要途径，因而本文结合初中生物有关知识，分析生物教学中人文教育的方法，以使得学生感受到生物知识中的人文教育意义。

关键词：初中生物;人文教育;方法;分析

根据新课程改革的要求，初中生物教学也走进新的教育环境背景之中，而传统的应试教学也随之改变，更多教师关注于生物课程的人文精神教学。那么本文对初中生物教学中的人文教育展开研究也是紧跟教育时代发展的步伐，对初中生物教学创新的有效体现。因此，通过相关的分析与研究，有助于增加初中生物教学的创新性和趣味性，对激发学生的学习欲望也起到积极的推动作用。

一、从教学内容着手，挖掘其中的人文思想

初中生物教学想要体现人文性，就必须懂得从教学内容着手，挖掘其中的人文思想，并将其展现给学生，使得学生的学习不再局限于理论知识的学习，这样的初中生物教学才更具意义。所以，一方面教师要走出传统应试教学的思维，学会先从生物教学内容出发，基于原本生物教材中的内容，并学会借助一些先进的教学措施，拓展和丰富教材之中的素材内容，如利用网络教学渠道，多融入一些人文教育素材，使得人文精神教育有效渗透进初中生物教学之中。……