赵江丽

[摘  要：审美鉴赏与创造涉及语言的鉴别、欣赏和创造美的能力，是学生语文核心素养中的重要部分。当前高中学生审美鉴赏与创造力不足，因此教师在语文教学过程中，要注重学生审美鉴赏与创造力的培养，不断提高学生的审美鉴赏与创造力，培养语文核心素养，为学生后续的学习奠定坚实的基础。本文就高中语文核心素养与创造能力的重要性和培养策略进行探究。

关键词：核心素养;审美鉴赏;创造能力;培养策略]

一、高中语文核心素养的审美鉴赏与创造能力的重要性

语文是一门与文学相关的学科，但很多高中教师在教学中缺乏文学鉴赏能力培养意识，培养学生的审美鉴赏和创新能力迫在眉睫。从教学本身说，培养学生的审美欣赏和创造能力，可以使语文教学不再“功利化”。我国的应试教育决定语文教学会偏向某些固定知识的教学，学生很难获得其他相关技能，如良好的创造能力、道德修养、审美能力等。审美能力和创造能力的培养可以弥补应试教育下高中语文教学的不足。此外，通过培养高中生的审美欣赏和创造能力，也可以提高他们的文学素养。当学生学会如何欣赏一篇文章时，他们就会对文学有新的理解，提高阅读文学的精神境界。

二、提升审美鉴赏与创造能力的策略

（一）提高语文教师自身的审美素养

1.树立正确的语文审美教育理念

审美和创造是语文素养的核心之一，是语文课程应该承担的重要功能和使命，但不少语文教师在实际教学过程中以“高考”为目标，不注重审美教育，没有塑造学生的审美结构，未能有效培养学生的审美鉴赏和創造能力。……