【摘要】小学生还处于孩子的阶段，小孩子都是好动贪玩的，而且小学生都是喜欢新鲜事物的，所以要适当利用学生这一心理。而教师是学生的引导者，所以教师要充分结合小学生的性格特征，打造出“灵动课堂”，从而提升学生的学习积极性，发展学生英语核心素养。英语的学习目的是发展学生的英语语言沟通能力，学科的内容较为开放，所以传统的教学并不适合小学英语的内容，不能灌输式教学，而要采取多样化的教学，丰富教学方式，使学生的教学参与感增强，只有学生主动参与，才能提高教学效率，促进学生的全面发展。本文讲述了如何打造小学英语“灵活课堂”，促进学生英语核心素养的形成。

【关键词】小学;英语教学;灵动课堂;英语核心素养;策略

【作者简介】邹广庶（1991.10-），女，汉族，吉林长春人，长春高新技术产业开发区慧仁学校，二级教师，硕士，研究方向：小学英语。

引言

小学阶段的学习是在帮助学生建造基础，而小学英语是主要的教学学科，对学生的未来发展有着非凡的意义，要让小学生可以通过英语进行简单的沟通。随着经济的迅速发展，经济逐渐的全球化，英语作为世界的通用语言，受到更多的人关注。目前的小学英语教学仍较为传统，对学生的教学方法多以死记硬背为主，教学的效率有限，限制了小学生的思维发展。所以必须要改变教学模式，营造出轻松的学习环境，让小学生的学习更加灵动，让教学变得丰富多彩，促进课堂真正地灵活起来，让学生在课堂中收获快乐，不仅仅是学习知识，还要锻炼学生的思维能力，发展学生的核心素养，促进小学生的综合素质发展。……