卢燕

【摘 要】范作是小学阶段美术课堂的必备“法器”，形象直观，具有较强的视觉冲击力。有效运用，能引领课堂范作帮助师生更快地进入学习的角色，明确学习的内容、目标和任务，突破教学难点，引导学生快速学习美术知识和技能，提高课堂效率。

【关键词】范作 课堂 有效

范作即用来示范的作品，是范画和范品的统称，有平面的绘画作品，有立体的手工作品，有大师的名作、教师范作、同龄人作品、生活用品……范作是小学阶段美术课堂的必备“法器”，形象直观，具有较强的视觉冲击力。科学的范作能引领课堂，帮助师生更快地进入学习的角色，明确学习的内容、目标和任务，引导学生快速学习美术知识和技能，提高课堂效率。有些专业的概念和术语比较抽象，对于学生而言有一定的难度。单凭教师语言讲解，单薄空洞难以理解，所以小学阶段的美术教学离不开范作。

一、范作的来源及其选择——广泛而科学

首先简单谈谈范作的选择，上面提到一个关键词——科学。科学的定义非常复杂，这里的科学单指合理、适用的意思。它不一定是精美的、无可挑剔的作品，有时也可能是一些次品、反面教材。每个人的学习能力不同，审美眼光有差异，表现能力有强弱，但作品的美丑好坏他们一定能辨析出来。在比较中，学生能全面迅速地了解范作的信息，包括构图、内容、表现方法、表现材料、作品背景等，引领学生学习美术的知识和技能。各类作品都可能成为我们的范作，手工、绘画、泥塑、编织、版画……只要是对我们的美术课堂有帮助的作品，就是科学的范作。