【摘要】随着改革开放的不断深入，熟练掌握英语技能成为社会对人才的基本要求，英语也成为学生的必修课程。但是英语教学中有些问题仍有待解决，如教学模式太过于老旧、课程安排统筹不尽合理、授课内容没有新意等，我们亟需新颖思路改革教学方法。而英语情境教学将课本上的内容用一种情境化的手段来进行表现，让学生的学习气氛得以调动，对英语学习产生积极的影响，确实能够起到“桃李不言，下自成蹊”的良好效果。

【关键词】初中英语;情境教学;策略

【作者简介】褚磊，江苏省南通市虹桥二中。

情境教学是一种新型教学方式，对比往常的教育手段来说，它可以在一定程度上调动起学生的学习积极性，让学生主动参与进去，并且情境教学还能激发出学生思维的主动性。对初中生来说，情境教学更适合他们的年龄段，初中生活力强、思维散发力旺盛，所以用情境教学的方式可以更好地让学生直接用英语产生互动，真正将所学知识付诸实践活动，从而更好地锻炼并提升学生的口语表达能力。本文从实践出发，阐述初中英语情境教学落地的策略，旨在抛砖引玉、共同进步。

一、 英语教学中运用情境教学的概述

在初中英语课堂中进行情境教学，就是利用身边的事物，利用音乐、视频等多媒体工具，联合进行教学，让学生在英语环境中享受学习。

英语情境教学本意是优化教学模式，解决现阶段英语教学中所存在的一些问题，主要是为了提高学生的自主学习能力水平，进而达到让学生从“要我学”迭代到“我要学”的教学目标。……