何月丰

一直以来，我对像“教育就是一朵云推动另一朵云”这样的描述持有一定的偏见。这种偏见倒不是否认教育具有这样的意义，而是觉得这样的比喻多少有点令人琢磨不透。因为我一直觉得——特别是站在我所处的小学段及自己任教的数学学科的角度来看待这个问题，教育就是人与人面对面围绕一个问题展开讨论，最后达成共识。在这个过程中，一切都是实打实的，特别是对于教育目标而言，我更加看重的是使对方获得知识上的增量，由此才有基础，进而能更好地理解“仁”“爱”这样更高的思想。

2020年的春季开学被迫延期，教育部因此无奈做出改变——停课不停学，“空中课堂”就此诞生。面对線上授课，我们可以真切感受到“未来已来”的趋势，这也让我觉得“人与人面对面”的实打实教学场景似乎就要由此而发生改变。

在经历了“空中课堂”的教学之后，我更加坚定了真正的教育是在“人与人面对面”的场景下发生的。至此，“教育就是一朵云推动另一朵云”开始不再那么令我琢磨不透了，我也真正感受到了这句话背后的深刻蕴意。那么，我在“空中课堂”的线上教学中到底经历了什么？

“空中课堂”的教学，有很多的要求，如“讲透例题”。这样的要求，多少有点与当前教育教学改革不相称的味道。可是，在“空中课堂”面前，这已经是我们不得不面对的问题了。如何才算讲透？怎样才能讲透？一个看上去非常低级的要求，在当时特殊的情形下，却表现出了极大的难度。……