【摘要】当前我国高职院校英语教学依然以传统教学方法为主，特别是英语词汇教学，很多教师已经习惯了传统的词汇教学方法，但这些方法忽略了语境对词汇的影响，导致学生对词汇的理解程度较浅，直接影响了学生对词汇的应用。面对这种情况，一些语言学家以及高职英语教师试图将概念隐喻理论与英语词汇教学结合到一起，形成新的词汇学习方法，帮助学生更好地理解词汇在语境中的具体意义。基于此，本文将以概念隐喻理论为基础，简单分析该理论在高职英语词汇教学中的应用。

【关键词】概念隐喻理论;高职;英语;词汇教学

【作者简介】段翠英，盐城幼儿师范高等专科学校。

词汇是构成语言的基本单位，熟练掌握词汇能够帮助学生提升英语综合运用水平。对于高职英语教学来说，词汇教学始终是难以攻破的瓶颈问题。在高职英语课程中，词汇量的激增导致很多学生将死记硬背作为学习英语词汇的主要方式，多数学生学习词汇的方式较为单一。在这样的背景下，学生并不能够理解词汇的真正意义。伴随着认知语言学的发展，概念隐喻理论为英语词汇教学提供了新的思路和方法。对概念隐喻理论加以了解，并将其与高职英语词汇教学有效融合，是当前高职英语教师重点研究的课题和方向。

一、概念隐喻理论

1. 概念隐喻的内涵。概念隐喻的内涵，可以用一句简单的话来概括，就是通过简单的事物来认识抽象的事物。……