袁红玉，江苏省无锡市洛社高级中学教师。

《我与地坛》是史铁生所作的经典抒情散文。文章叙述了他在地坛所观察到的人生百态和对母亲的怀念，抒发了自己对生命、苦难的思考。文章细腻绵密的语言、深沉而富哲理的思想是本文的教学重点。本文采用情境任务驱动式教学，尝试让学生在活动中探究文本的主题意蕴，在完成任务中提高学生听说读写的语文能力，从而提升学生的语文学科核心素养。

一、教学分析

《我与地坛》是统编教材高一语文必修上册第七单元的一篇精读课文，是史铁生的代表作之一，文中有地坛荒芜并不衰败的美景，有作者突遭不幸的绝望与彷徨，也有作者对苦难深沉而坚决的思考，有母亲对作者深沉的爱意等，文字下蕴藏着史铁生健全而丰满的思想，传达着他积极向上、向死而生的从容的精神。高一学生对写景抒情散文的学习有一定的经验，自主阅读文章，把握文章内容和情感并不是难事，而作者传达的精神需要学生细心思考。鉴于此，我将本文的教学目标定位为：通过说故事的方式，熟悉文本内容，培养审美情趣。通过朗读和文字评点的方式，品味文章细腻绵密的语言。通过深度研读，理解作者的生死观，体味史铁生对“苦难”的感悟，感受其精神力量对当下的启示。基于这个教学目标，创设了以“精神突围”为中心的推文荐书情境，提供推文的相關要求和写作要点，下设“说故事、选配音、写推文”三步走的教学活动，让学生在创设的情境活动中自主合作探究，从而提高听说读写的语文能力，提升语文素养。……