宋时雨，华中师范大学文学院硕士研究生。

旅日学者王敏在《汉魂与和魂：中日文化比较》中写道“日本文化和中国文化是‘同文同种的兄弟关系”。中国人民大学新闻学院院长赵启言曾言“中日文化同根异株，根深叶茂、相映成辉方显伟大文化之本色”。目前有史记载的中日交流已有两千多年的历史，其中，对日本的语言文字乃至文化、文明发展产生最深刻影响的莫过于汉字的传入。虽然日本人借助汉字之形发明了本民族的语言——日语，但日本对中国古代文学典籍的解读却并未止步，早在奈良时期，就有日本贵族用特有的方法解读“汉文”，尝试理解我国古典书籍的原意了。经过一千多年的发展，汉文教育依然是当代日本基础教育的重要组成部分，今天的日本中学生在课堂上仍然要接受较为系统的汉文教育。

汉文教育是日本国语（语文）教育中不可缺少的一部分，其本质是中华古典文化教育。正是因为汉文教育的历史沿革和特殊地位，在日本，不但设有全国汉文教育协会等专门研究机构，更有大批学者和一线教师进行相关研究，且成果丰硕。它们分别从汉文教育史、汉文教育地位、汉文教育内容、汉文教育现状、汉文教育指导等多角度进行论述分析。如石毛慎一的《日本近代汉文教育的谱系》、富安慎吾的《战后汉文教育史研究》、小金井的《关于现代日本中学教科书中中国认识形成的研究》、浜本纯逸的《汉文教育的成立过程——1850～1920》等。

而中国国内语文教育界对此关注极少，缺乏基本的介绍、评述与分析。……