冯贞贞 华冬芳

摘 要：在数字经济时代，新商科专业“双师型”教师应具备“数据驱动”的学科思维、多维度的专业素质、多样的知识传授方式等新能力。然而，当前新商科专业“双师型”教师正面临着专业知识更迭加速、生源结构多元、进修渠道单一、实践动力不足等方面的能力提升困境。因此，设定科学的能力标准、设计实施性强的培养方案、引导企事业单位积极参与教师培养和完善教师评价体系等举措是培养高水平新商科专业“双师型”教师队伍的有效路径。

关键词：高职院校;新商科专业;“双师型”教师;师资培养

基金项目：江苏省2020年度教育科学“十三五”规划课题“新时代高职院校扩招与教学模式的适应性改革研究”（项目编号：B-a20200309）

作者简介：冯贞贞，女，无锡科技职业学院人事处副处长，主要研究方向为人事管理、教育管理;华冬芳，女，无锡科技职业学院商学院副院长，教授，博士，主要研究方向为教育经济与管理。

中图分类号：G715              文献标识码：A              文章编号：1674-7747（2021）05-0098-06

在数字经济时代，信息技术日新月异，新的生产方式、商业模式、组织形式不断涌现，基于工业时代的商科教育迎来了百年未有之大变革。然而，由于传统商科专业既有的培养体系难以支撑新的技术变革和产业转型的人才需求，因此，新商科专业在此背景下应时而生。学界普遍认为，与传统的商科专业相比，新商科专业在跨学科融合、数字经济思维和工具方法的应用、与产业发展对接的及时性及适应性等方面提出了新要求[1]。……