吴全兵

【摘 要】在素质教育的背景下，教师及时更新自身的教学观念，突出学生的课堂主体地位，促进学生综合能力和核心素养的发展。在初中物理教学课堂上，教师优化课堂教学模式，以互动讨论的方式引发学生自主学习，打破传统教学方案的局限性，培养学生对物理知识的掌握程度和灵活运用能力，打造高效的初中物理教学课堂。

【关键词】初中教育;物理课堂;互动讨论;教学模式

在初中物理教学环节中，物理概念具有抽象性的特点，若学生的理解认知存在误区或者偏差，运用中容易出现错误，降低学生对物理知识的学习质量。所以，教师构建互动讨论教学模式，引发学生对物理知识进行自主思考和分析，从本质上掌握物理概念、公式的灵活运用方法，达到事半功倍的课堂教学效果。本文将以初中物理课堂互动讨论教学模式的构建为主题，从以下几个方面展开详细地分析和探讨。

一、创设活跃课堂氛围

在初中物理教学课堂上，学生学习积极性不高是面临的主要难题，教师以教材内容为中心，设计趣味性、引导性地问题，调动学生对物理知识的探究欲望和热情，进而主动参与到互动学习中，推动互动讨论教学模式的构建。

在物理串联并联电学知识的教学中，教师从现实生活的角度出发，为学生设计贴合实际的物理问题，引导学生在互动探讨中掌握串联和并联的特点、区别，加深学生的认知程度。比如，向学生提出“当关闭电灯的开关时，冰箱会关闭吗？……