黄智文

【摘要】经典有助于我们的精神文化教育以及科学文化教育发展，陶冶学生的性情，开拓学生的精神空间，提高他们的阅读能力、理解能力、语言表达能力，锻炼良好口才以及行为习惯，培养自信心。经典的阅读，说到底，是对“人”的发现、开掘和发展。从初一开始，三年来，我们进行了各种“经典名著阅读活动”，学生可以从这些经典名著的作家身上或从作品的形象上学到许多优秀的品质、健康的思想情感、积极向上的生活态度，有助于他们加强自身修养，完善自身人格。阅读经典，能燃起学生心中追求“真善美”的火苗，产生思索和共鸣，进而内化。

【关键词】经典阅读;同一性形成;成长

经典是永远不会被时代所抛弃，之所以称之为经典，必是取精华部分为世人所传阅，值得我们每一个人学习。经典凝聚着每一个民族、每一个时代精神的精华，创造着人类最美好的词汇。经典阅读的代代相传，就成就了人类精神文明的硕果。

作为育人者，就要正确指引学生如何进行有效阅读。提倡“阅读经典，阅读名句”就是一种很好的引领：运用前人所创造的最有益的精神食粮来滋养下一代，引导他们成为巴金所期待的“更纯洁，更善良”的具有美好心灵的健全的“人”。

一、经典阅读滋生信念之苗

在埃里克森的人生发展理论中指出，同一性形成的关键领域是爱，工作和信仰（信仰和价值观），青少年在青春期成功地承担责任，有利于“自我同一性”的形成。

笔者曾经用“知道”“不知道”“自己”三个词，让学生们尝试有机组合，体现一个人的成长过程。……