苏敏

【摘要】幼儿的安全与健康排在幼儿园工作的首要位置。本文根据农村幼儿园的工作实践，结合幼儿的年龄特点，通过完善园本课程、创设安全教育环境、借力家长资源等多种方式，探索有效开展农村幼儿园安全教育的策略，把安全教育渗透到幼儿一日活动环节当中，丰富、提高幼儿的安全知识和自我保护能力。

【关键词】幼儿园;安全教育;实践

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，幼儿园教育工作的首要位置是保护幼儿生命和促进幼儿的健康。“安全第一，预防为主”是幼儿园安全教育工作中必须坚持的思想。我园地处农村，家长普遍对幼儿的安全教育重视程度不够高，认为大人在一旁照看好就行了。常言道：“千般照顾，不如自护。”丰富、提高幼儿的安全知识和自我保护能力才是开展幼儿园安全教育的重点。笔者结合3-6岁幼儿年龄特点，通过开展多元活动，探索有效开展农村幼儿园安全教育的策略，把安全教育渗透在幼儿一日活动环节当中。

一、农村幼儿园开展安全教育中存在的问题

（一）教育内容缺乏系统性

安全教育活动从幼儿入学到毕业一直贯穿始终。从认知到实践，幼儿需要一个从易到难的、循序渐进的、螺旋上升的学习过程。但在实践当中，教师无论在活动内容的选取还是教育的方式上都缺乏这种顶层设计的意识，经常为完成上级部门安排下来的安全教育教学任务而“东打一枪，西放一炮”。因此，幼儿在幼儿园三年中所学的安全知识零散、重复性强，同时也存在大、中、小班幼儿所具备安全素养没有呈现阶梯性的问题。……