杨楠

摘   要： 英语学习动机作为影响学生英语学习个体因素中重要的一项情感因素，在一定程度上可以说是决定学生英语学习成败与否的关键因素。本研究采用定量研究的方法对江苏省宿迁市宿城区马陵中学的高中生进行学习动机的调查研究，了解当下“00后”高中生的英语学习动机现状和特点，并尝试为一线英语教师激发学生的学习动机提供一些策略。

关键词： 新时代高中生   英语学习动机   调查研究

在中國特色社会主义新时代，习近平同志强调：“青年兴则国兴，青年强则国强。”国家赋予了青年学生更大的责任与使命。“00后”高中生出生在知识、信息更新速度加快的二十一世纪，学习媒介多种多样，并且作为时代的新人，已全面步入高中阶段的学习。高中阶段的英语学习是培养学生英语学科核心素养的重要时期，英语教师要努力使教学有利于学生个人升学、就业和未来生存发展。学习动机直接制约着学生的学习积极性，决定着学生学习的方向，影响着学生的学习效果。因此，在有限的英语课堂教学时间中，激发学生的学习动机，促使学生时刻保持积极向上的学习动力，强化英语课堂教学效果是非常有必要的（李思远，2018）。因此，本研究尝试对当下“00后”高中生的英语学习动机进行调查，目的在于更好地了解二十一世纪新时代高中生的学习动机现状，从而给一线英语教师提供一些启示。

1.研究设计

1.1研究目的

本研究通过问卷调查及数据分析的方式，以实证的方法探讨新时代高中学生英语学习动机的现状及特征，其中涉及学生的总体学习动机特征，不同年级学生、文理科和不同性别学生的英语学习动机差异。……