王丽

摘   要： 在抗战与革命的环境下，根据地政府广泛动员一切力量，对军民这一主体采取注射疫苗、编印图书等方式推动卫生教育开展;以学校为主体的卫生教育在课程设置和教学实践方面尤为突出，都为稳固根据地政权打下了坚实基础。卫生教育作为文化建设的重要一环，取得了一定的成就，具有重要的研究价值与现实意义。

关键词： 太行根据地   卫生教育   学校卫生

卫生事业是根据地革命事业的重要组成部分，当前学界关于太行根据地卫生事业的研究主要着眼于医疗卫生事业的建设与改造过程，对卫生教育涉及较少。本文在前人研究基础之上，以1941年—1945年太行根据地卫生教育为考察对象，以军民和学校为研究主体，有助于管窥处于反围剿与相对稳定的交叉时期下，卫生教育在根据地建设中的曲折历程。

一、内外交困下的卫生教育

太行根据地（以下简称太行区），是1937年抗日战争初期八路军挺进华北敌后创建的以太行山脉为依托的革命根据地，作为晋冀鲁豫边区的中心和陕甘宁边区的屏障，战略位置十分重要[1]（98）。在根据地党委和政府的统一领导下，太行区自创立之初就十分重视开展文化教育、医药卫生等工作，为之后新中国建设积累了宝贵经验。

太行区的卫生教育是在克服自身不利条件下展开的。从自然环境看，根据地地处山区，气候潮湿阴冷，较同时期其他根据地自然环境恶劣。从当时社会环境看，因自然环境闭塞难通，根据地内民众思想落后，卫生意识淡薄。……