刘慧

摘   要： 中国当代诗歌，呈现为一种正在进行的流动的历史形态。在七十多年的流变过程中，每一次诗歌观念的嬗变和诗潮的涌动，都会催生出一批新的诗人和优秀的诗歌作品，也会沉淀出经典的诗歌文本和沉潜出历久弥新的卓越诗人，这些都为当代诗学建构提供了丰富、鲜活的资源。在中国几千年诗教传统的大背景下，当代诗歌与当代诗教有着千丝万缕的必然联系。以审美为主导的当代诗歌教育功能辨析，以及诗与教育的和解，当代诗教的自我转向，是值得探究的问题。

关键词： 诗教功能   当代辨析   自我转向

中国的诗教传统历史悠久，诗教传统是裹挟着古代诗教的“载道”与诗歌的发轫伴生形成的。我们探究诗歌的成立应该建立一种历史维度的视角，历史上的诗歌萌蘖恰恰是以教育的目的为开端的。关于诗歌的教育功能，丘科夫斯基说：“教育者应该利用年幼的孩子们在生活中的这一‘诗的阶段。不要忘记，在这个阶段，诗歌作用于儿童的思考和感情，成为强有力的一种教育的手段。不用赘言，诗歌能帮助孩子感知周围的世界，有效地促进孩子语言的形成。”①（174）当代的诗歌教育是一种技艺的传承，是传授和启蒙诗歌这种技艺的途径，它对于加深学习者的理解和开发学习者的想象力及开启性灵大有裨益。中国的诗教传统古已有之，源远流长，教授诗歌，一方面传递着古老而常新的诗艺，另一方面传递着共同体和个体的经验。……