董继蕾，崔怀海，卢小雨，罗吉安

2016年我国召开了全国科技创新大会，会上提出我国将在2020年进入创新型国家行列，2030年进入创新型国家行列，2050年成为创新强国.培养创新型人才已成为国之所需，而高校教育又是国家培养创新型人才的主要途径之一，高校的实验教学在培养学生的知识创造能力、知识应用能力和创新实践能力方面发挥着举足轻重的作用［1−8].创新型实验教学是高校本科生专业教学中的重要内容，也是实现通识教育和创新人才培养目标的重要环节［9−12].

高校材料力学实验教学是力学、土木、机械、安全、地质、车辆、材料和环境等工科专业实践教学的重要组成［13−15].目前，多数院校的材料力学实验课程内容多年来变化不大，而且课时很少，开设的内容一般包括：低碳钢和铸铁的轴向拉伸、压缩和扭转实验；桥路接法；测弹性模量和剪切弹性模量实验；矩形截面梁的纯弯曲实验；弯扭组合实验；压杆稳定性实验等.这些常规性材料力学实验已完全不能满足高等教育培养创新型人才的要求.常规实验一般都是在材料力学理论课学习之后进行，虽然可以起到巩固学生材料力学理论知识、启发学生独立思考的作用，但是与设计实验的初衷不符，更不符合创新型人才的培养目标，所以需要对材料力学实验教学进行改革，在开设基本常规实验的基础上，设计一些材料力学创新型实验课程，以满足学生创新能力培养的要求.根据材……