严红芬 王梦蝶

学校将绳毽运动作为学校的特色项目已经开展了8年。在此期间，我一直担任校学生绳毽队的指导教师，负责运动梯队的组建与训练工作。近3年来，生源选拔基本集中在中、高年级，按照常规流程进行培养，已有近30名学生进入校队并在各级各类比赛中获奖。小博是个例外，由于他有着出色的跳绳天赋，因此刚上二年级就被我破格招入校队。但他是文化课教师眼中的学困生，家长眼中的“问题”孩子，所以在培育他的过程中遇到了很多阻力。我也曾想过放弃他，但看到他通过跳绳训练从孤独、自卑走向合群、开朗，收获朋友，收获自信，我最终还是选择了坚持。小博也不负期望，凭借自己的天赋与努力，最终登上了全国跳绳联赛男子丙组30s单摇跳的最高领奖台！这个过程也让我真正领悟了“以体育人”的教育真谛！

一、了解儿童，合理选材

“严老师，您快来看啊，小博能连续跳20个双飞！”当我迈步走向一年级（1）班准备上课时，学生们激动地冲着我大声喊道。如果是中、高年级的学生，这也许不是什么新鲜事，然而小博仅仅一年级，竟然有这么好的技能和体能，我很是诧异。于是我一下课就找到他，用满是欣赏的眼神看着他说：“小博，你好厉害啊，一年级就能跳这么多双飞，真了不起！你知道学校有绳毽队吗？你愿意参加吗？”“真的吗？老师，我愿意参加，我什么时候能参加呀？”小博瞪大满怀期待的眼睛望向我。“按照惯例校队只招收三年级以上的学生，你这么优秀，老师就破个例，二年级吧，但平时你也要多多练习哦！……