于素梅

对学生运动能力的培养受多种因素影响，各因素不仅不同程度地影响着运动能力形成的速度，还会对运动能力形成的质量或水平造成一定的影响性，因此，把握关键因素，采取一定的策略及时消除其负面影响尤为重要。然而，不同的学生无论是学习环境、锻炼场所、自身基础与兴趣爱好都不完全一样，学生个体运动能力形成所受的影响作用也有所不同，在探讨如何优化策略以消除负面影响时，也应存在差异性。

在一体化背景下，探讨学生运动能力形成的影响因素及其有针对性的优化策略，应从群体与个体2个角度探索，精准把握场地器材、体育教师能力等影响因素的影响作用，针对具有负面影响作用的因素，如，场地器材条件严重不足、体育教师专业教学能力缺口较大等，探讨其减弱或消除的具体策略，从而有效促进学生运动能力的形成与发展。

一、学生运动能力形成受多重因素影响且存在个体差异

学生运动能力的形成是复杂的，受多重因素的影响，运动能力不同于运动技术，也与运动技能有一定区分，培养学生的运动能力需要充分考虑和把握各因素的影响作用，从运动能力构成要素上看，体能、技能和心智能力发展水平与运动能力的形成具有直接的和必然的联系。

1.体能是运动能力形成的基础，其影响性是多元的

任何一个专项运动，其运动能力的形成都会受体能的直接影响，学生如果缺少学习该项运动的必备体能，体能发展不到位，那么运动能力的形成就失去了基础性保障。……