王发财

情境教学法是基于新时代教育理念下的一种新颖的教学方法，是指教师根据教学要求，在课堂上创设具有情感色彩的教学情境，从而激发起学生学习兴趣和积极性的一种课堂实践方法。初中道德与法治课程的根本目的是引导和促进初中学生思想品德发展，而这与学生的情感体验密不可分。基于此，教师应深入研究情境教学法的内涵，并不断探究实践思路。

一、构建生活情境，激发学生的情感体验

对于初中生而言，情感体验最直观的情境就是现实生活，学生在现实生活中汲取道德观念，形成朴素的善恶、是非等道德观念，产生好恶爱憎情感，养成一定的行为习惯。生活中处处充满知识，知识也来源于生活，我们生活的场所也是获得知识的场所。因此在初中道德与法治教学中，教师可以让学生联系生活实际来降低学习的难度，培养学生在思考初中道德与法治有关问题的时候能从生活的角度出发，所以在课堂教学中构建生活情境是非常有效且必要的。同时教师也要注意到生活情境模式中学生依然是课堂的主体，教师在课堂中要不断优化，以此来激发学生的情感体验，提高课堂教学的有效性。例如，教师在向学生传授有关知识点的时候可以创设不同的生活情境，然后通过语言描述将学生带进生活情境之中，让学生在生活情境中进行角色扮演来演绎实际的问题，最后与学生在思考和探究中共同解决问题，由此激发学生在课堂中的情感体验。……