摘 要：伴随新课程教育改革体系的实行，初中美术教学课堂与当代艺术的内涵脱节，这引起了相关教育部门的重视。在东方文化与西方艺术不断融合、交流的过程当中，美术教师应该深刻意识到当代艺术在初中美术教学过程中的重要价值。因此，初中美术教师应该结合当代艺术，认真探讨将当代艺术融入初中美术教学课堂的教学方法，不断改变和完善传统的初中美术教学理念，从而使当代艺术突破传统的思维模式，培养学生学习美术的兴趣，提升学生的自主创新能力。

关键词：当代艺术;美术教学;艺术理念

随着社会的发展和科学技术的不断进步，我国的各大领域都逐渐形成信息化发展趋势，艺术形式也变得多样化，人们也开始越来越关注当代艺术，使它不断地出现在人们的工作与生活当中。然而，传统的初中美术教学侧重的是美术历史的教育，将当代艺术融入初中美术教学课堂当中，不仅能够培养学生的美术兴趣，提升学生的综合文化素养，还能够让学生深刻感受到艺术的多样化，更有效地激发学生的艺术创新意识。本文从当代艺术入手，结合初中美术教学现状展开阐述，针对如何将当代艺术融入初中美术教学进行深刻的探讨。

一、当代艺术概念的浅析

当代艺术即现代艺术，是指艺术家在近年创作或者正在创作过程中的作品，当代的艺术形式是不具有特定风格和类别的，例如，当代的油画、水墨画以及素描人物画等形式都可以列入当代艺术的范围。《牛津20世纪艺术词典》的内容中描述的就是现代精神的艺术。在艺术形式的范围中，现代精神区别于现代主义，现代艺术具有反传统的特点，提倡艺术结构多元化。然而，现代精神则是勇于反对传统和权威的艺术形式的精神，范迪安先生曾说过，针对时代来说，当代艺术即现代艺术，主要包含现代精神与现代语言的艺术。

二、将当代艺术融入初中美术教学的价值

1.能够有效激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”它不仅能够激发学生学习的潜在动力，还能够有效培养学生学习美术课程的兴趣，只有这样才能提升初中美术教学的效果和水平。因此，在初中美术教学过程中，将当代艺术融入初中美术教学课堂对培养学生的美术学习兴趣具有十分关键的作用。首先，从形式内容上来讲，当代艺术更加重视当代的实际生活现状，所表达和呈现的艺术内涵与实际生活紧密相连，是现实生活的真实体现[1]。从语言艺术的视角来分析，现代艺术的表达形式不仅仅只是简单的统一、对称、平衡，而且采用拼接、重复、扩大的方式，它与传统的艺术形式大相径庭。因此，初中美术教师可以将当代艺术融入美术教学课堂当中，充分发挥当代艺术的特征，适当加入当代艺术的元素，使学生能够更好地发挥创作能力，有效利用自己平时所积累的当代美术知识，通过实践运用提升学生行为艺术能力。与此同时，初中生通过创作作品，能够充分感受到自我的成就感，使初中美术教学课堂变得更加有趣生动。

2.能够有效提升学生的当代艺术理念

通过将当代艺术融入初中美术教学课堂中，有效地激发学生的人文主义情怀，是初中美术教学的重要任务之一。初中美术教学课堂安排过程中，选择当代美术作品作为教学典例，可以使学生树立坚定的信念和崇高的思想，从而建立起正确的人生观、价值观[2]。美术教学是文化教育的形式，教师如果采用传统的初中美术教学方式，那么学生对美术文化就得不到很好的了解，将当代艺术融入美术教学课堂中，可以促进初中生更深刻地理解当代美术和现代文化知识。在学生课程学习阶段，教师要正确引导学生认识当代艺术与生活的联系，通过对当代整体文化的认知，开拓学生独立视角，丰富艺术知识，从而真正了解艺术的多樣性。另外，当代艺术与现实生活的关系更加密切，使学生对当代艺术的概念更容易理解。

3.能够有效培养学生的逻辑思维能力

随着科学的发展和不断进步，社会信息化逐渐走进人们的学习和生活当中，尤其在当前社会，人们采用互联网手段，能够更加容易地获得想要的各种文案、图片以及视频等信息，文化传播的形式和载体也变得越来越多元化[3]。但是学生在使用互联网的过程中，网络的两面性也会对学生的健康成长产生一定的影响。因此，在初中美术教学过程中，将当代艺术融入美术教学课堂，能培养学生逻辑思维方式，增强学生明辨是非的能力，使学生能够有效区分信息的多样化特征，从而全面提高学生的综合素养。

综上所述，随着新课程教育改革的实行，把当代艺术与初中美术教学做到有机整合，是当前初中美术教育课程的重要目标之一。在初中美术教学过程当中，将当代艺术融入美术教学课堂，不仅能够为学生开创一个良好的艺术环境，有效激发学生学习美术的兴趣，还能够更加有力地引导学生对美术形式的深刻思考和探索，从而促进初中生的文化素养得到全面提高，为我国日后的美术教育事业长远发展注入新鲜的活力。

参考文献：

[1]徐鸿平.浅谈当代艺术思潮在美术教学中的运用：评《美术教育与现代艺术研究》[J].中国教育学刊，2018（12）.

[2]罗伯特·史密斯森，迈克尔·弗雷德，等.白立方内外[M].宋伟航，等译.北京：生活·读书·新知三联书店，2017-06.

[3]陈雨桐.当代艺术融入中学美术教育中的价值与教学模式[J].美术教育研究，2018（8）.

作者简介：汪亚妮（1978—），女，甘肃天水人，天水市第五中学一级教师，多年从事初中美术教育工作。