李亮梅

摘 要：由于我国的教育长期受到应试教育思想的束缚，过分注重分数，使大部分学生学习积极性差，自学能力差。自学能力是学生所有能力中的基本能力，也能对其他能力的发展有促进作用。根据多年的教学经验，对中学生英语自学能力的培养有了新的体会。

传统的教学方法让学生学会了依赖，他们在课堂上听课比较盲目，总是被动地听课，没有自己的思考和发言时间，听课也抓不住课堂重点。整节课下来都是被教师的思想牵着。所以，我决定对班級学生进行英语自学能力培养，并制订了相应的方法和策略，分为以下几点。

一、教师应有计划、有目的引导学生养成预习习惯

1.适应期

教师先转变教育思想，由“教师抱着走”过渡到“教师扶着走”。在预习之前，英语教师可以先拟定一个预习的计划，把将要预习的内容分成几个问题和知识点，把总的预习任务划分到每天，让学生设置好每天要完成的预习任务。由于中学的英语难度比较大，很多学生在预习过程中会遇到新的单词和语句都会比较棘手，教师可以用参考资料帮助他们预习，学生不会的地方可以记下来，课堂上等待教师答疑。

2.半自主期

在学生完成了一定的预习后，教师可以围绕自己制订的预习内容，让学生寻找有关资料，做好预习，在课堂上讨论，并解答疑惑。教师每周应给学生指定一周内要上传的课程内容，让学生通过网络或者工具书解决疑难问题，在课堂上可以让小组轮流主讲，让其他小组进行提问，这样也会增强学生之间的互动。……