刘秋宏

摘  要：运用情景教学法进行小学五年级语文古诗词教学，需要语文教师激发学生学习古诗词兴趣;理解古诗词传统文化意蕴;培养学生审美观。只有这样，才能通过教学情境法的运用，引导学生喜欢学习古诗词，并在学习古诗词过程中，体会古诗词表达的美好意境，理解古诗词词句的美，体会古诗词中蕴含的传统文化底蕴，增强他们学习和传承优秀传统文化的自信心。

关键词：小学语文;古诗词;情境化教学;策略

小学语文五年级古诗词教学，需要依托课本载体，通过课堂教学主渠道，贯彻以学生为主体原则，运用情景教学法，培养学生对古诗词的理解能力，并以此学习和传承我国古代优秀传统文化。同时，通过情景教学法的教学，帮助学生体会古诗词所表达的意境美，语言美，并在学习中，获得美的感受体验，从中理解每首古诗词不同意蕴，使学生热爱古诗词，喜欢学习古诗词，从中获得美的启发，感受传统文化蕴涵的魅力。这是对新课程改革精神的一种教学体现，也是语文教师的教学之责。

一、运用情景教学法教学古诗词的必要性

有很多小学生不能很好理解古诗词意境，也不能正确理解古诗词作者的所思所感，进而影响到了他们学习古诗词的效果与效率。运用情景教学法，教学古诗词，既能有效激发学生学习兴趣，又能在一定程度上降低学习难度，利于学生学习和传承我国古代优秀传统文化。情景教学法是新课程改革以后，创新出来的一种新型教学方法，既受教师欢迎，也受学生喜欢，以此方法进行古诗词教学，最大的益处是能调动学生学习的积极性。……