卢钦林

【摘要】数学在人们的日常工作生活中起着重要的作用。在初中数学教学中，怎样增强学生的数学学习能力，促进学生的全面发展，是每一位教师需要思索的问题。当前，部分学生在数学的学习过程中出现困难。特別是在农村初中，存在着很大一部分数学学困生。这种情况不利于农村教育工作的开展，更不益于农村初中学校的全面发展。本文就农村初中数学学困生存在的原因及相关转化策略进行讨论分析。

【关键词】农村初中;数学;学困生

当前，我国教育的各个阶段都存在着学习困难的学生。对于初中阶段的学生来说，其学习情况的好坏对其今后的发展有着极为重要的影响。在初中教学中，数学学科影响着其它学科的学习，但多数学生学习数学比较困难。特别是农村地区的初中学校，教育资源相对贫乏，数学更是教育中最薄弱的一环。因此，要加强对农村初中教育问题的关注，重视农村地区初中学校的数学教学。

一、农村初中数学学困生产生的原因

第一，学生缺乏学习动力，学习要领不当。部分初中学生数学学习困难的原因是自身缺乏学习动力，对数学有着固有的偏见，缺乏学习兴趣。这些学生大部分认为数学在日常生活中只是算算账，不需要用到其他的数学知识，所以面对复杂的数学内容，认为其没有任何积极的意义。同时，这些学生对自己未来的学习也没有明确的规划，认为数学学习只是其沉重的负担。……