黄小涛

《数学乐园》是人教版一年级上册的一节综合与实践活动课。新教材对《数学乐园》进行了重新编写，改变了老教材中五个游戏且分别独立的形式，为更突出综合性和实践性， 将前6个单元所学的内容知识点共23道题目有机地融合在一个游戏中呈现，以问题的形式综合在一起，以“下棋”游戏的方式进行，让学生调用已学的数学知识和经验解决所遇到的问题，在游戏中梳理知识，感受知识间的联系、数学与生活的联系，在游戏中培养合作和交流能力，积累数学活动经验。

对于本活动课的实施，一般做法有两种：做法一是吉林市徐彬老师的设计，减少题量，游戏素材从教材的23道题中选取了具有代表性的9道题，先让学生自主游戏，再由老师带领学生对各题进行探索和拓展、梳理和归纳。这种做法中老师有针对性地对一些问题的解决进行适当追问、拓展，加强了深度，但也容易使“活动课”又变回了“数学课”，失去“活动课”的味道;做法二是在人教版一年级上册的数学《教师教学用书》中周冬梅等几位老师的设计，素材直接使用教材中的全部题目，首先按照教材中的规则先玩一轮完成部分题目，再变换规则再玩一轮完成剩下的题目，最后在总结时对知识进行梳理归纳。这种做法比较面面俱到，给了学生较充分的自主活动空间，积累观察、分析、合作的活动经验，并通过对知识的分类整理，同步梳理头脑中的数学知识体系。在按照此设计实践后，我发现在知识点上学生完成并没有太大问题，也很喜爱这样的游戏方式，参与度很高，但在游戏过程中暴露了一些问题，如有些学生没有听清规则、有些学生有些“小心思”，为了快为了赢破坏规则。……