刘兴茂

摘   要： 近年来，报考高校招生艺术类联考的高考生逐年增加，与艺术类大学毕业生逐年下降的就业率形成鲜明对比，反映出背后艺考市场的不良发展态势，教育部门针对此现象出台新政，对艺考市场及时进行降温，如何应对这一变化成为艺考培训班要面对的问题。本文结合甘肃艺考市场发展现状，对艺考政策的变迁进行解读分析，对甘肃的艺考培训班如何应对这一变化带来的冲击进行分析，对未来艺考市场的发展方向进行预测，给艺术培训行业的发展策略调整提供参考。

关键词： 艺考   政策   经营   艺术教育

近年来，报考艺术类联考的学生人数越来越多，艺考培训市场一片繁荣景象，但过快的发展带来了很多衍生问题。2018年12月31日教育部办公厅发布《关于做好2019年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》，对于艺考热的现象及时降温，表明了国家教育部门促进艺考市场良性发展的决心。对于艺考培训学校而言，既是挑战又是机遇，“物竞天择，适者生存”是自然法则也是社会法则，如何应对新政策的变化成为每所艺考培训学校考虑的问题。

一、甘肃艺考市场发展现状

甘肃的艺考培训市场每年都在扩大，2020年甘肃艺术类专业统考共计报名21253人。其中美术与设计学类11147人、戏剧与影视学类3296人，音乐学类4629人，舞蹈学类2181人。艺术学校在甘肃遍地开花，无论是民营的艺术培训学校还是私人教师，越来越多地投入每年的艺考培训中，民营的艺术培训学校以此为主要经营业务，艺考市场的繁荣促进了艺术培训学校的发展，初具规模的学校主要有芳华艺考、兰州华约艺考、兰州华艺教育等。各所学校的办学规模不断扩大，每年能够给这类民营学校带来几十万甚至几百万的收益。开办的学校越来越多，招生的学校之间的竞争日渐激烈，只能通过不断调整经营策略降低入学门槛，吸纳文化成绩较差又想艺考的学生，忽视学生的专业水平，造成学生的水平质量参差不齐。虽然符合了学校的经济利益，艺术培训带有功利性，但从教书育人的长远目标来看，不符合社会效益，对于学生的成长不利，造成了经济效益与社会效益的矛盾，经济效益应建立在社会效益的基础上。这种现象在国家教育部门的政策调控之下，到2020年，艺考市场可能迎来紧缩，学校办学方向必须做出相应的改变，否则将会跟不上变化，导致被市场淘汰。

二、艺考政策变迁与解读

对于目前艺考影响最大的文件主要是2018年12月31日教育部办公厅发布的《关于做好2019年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》（以下简称为《通知》）与其中一并提出的文件《2019年普通高等学校部分特殊类型招生基本要求》（以下简称为《要求》），其中对于艺考市场发展方向影响的三条规定在三个方面：一是文化与艺术专业分数要求提高;二是统考分数权重提升，三是对特殊专业人才的重视与培养，在此围绕这三个方面解读2019年艺考改革的变化。

（一）对文化与艺術专业分数要求提高

文化与艺术专业分数的提高在这份文件中体现在《要求》“高校艺术类专业招生”的第四小点“艺术类专业高考文化课成绩录取要求”中，其中提到“艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线，在未合并普通本科第二、三批次的省份，原则上不得低于本科第二批次录取控制分数线的70%;在合并原普通本科第二、三批次的省份，原则上不得低于合并后第二批次录取控制分数线的75%”。甘肃属于本科第二、三批次未合并的省份，如果按照这一方法计算，意味着2018年艺考生的高考本科分数线应该为327分，实际当年的分数线为305分，假设2019年文化分在2018年的基础上持平，那么2019年的艺术文化分数将会涨20分左右。在艺术专业要求方面，成绩要求逐年提高，以音乐学专业为例，2018年要求联考分数为350分，2019年要求分数为352分，对艺术生的专业水准提出了越来越高的要求。

在一定程度上控制计划艺考的学生，打击投机取巧的行为。同时对艺考生的文化成绩要求更高，在学习艺术的同时提高文化水平。

（二）联考分数权重提升

2019年艺考体现出的一个明显变化为校考规模的缩减，联考分数权重提升。艺考包括两个部分，分为联考和校考，联考指的是甘肃省内的高校统一联合艺术考试，每年在西北师范大学和西北民族大学进行，一场考试的成绩可以用来报甘肃省内高校和部分省外高校，都以这个分数为准，校考是部分省外院校和国内专业艺术院校单独组织的考试，考试结果仅对所报考的学校有效。

甘肃省教育考试院在2019年9月29日公布了《关于进一步规范甘肃省普通高校艺术类专业考试工作的通知》，其中规定：自2020年起，我省艺术类专业统考结束后，将划定各专业统考合格线，与统考成绩同时公布，考生统考合格后才能参加相应专业的校考。在《要求》中谈道：“省级统考已涵盖的专业，高校一般应直接使用统考成绩作为考生的专业考试成绩。确有必要补充考核的艺术类本科专业，高校应面向省级统考合格生源组织校考。省级统考未涵盖的艺术类专业，高校可组织校考。”文件的意思是无论省内外的高校原则上都使用联考成绩，实在有必要的情况下才能申请单独组织校考，这一点非常明显地在考试过程中反映出来，在2018年美术类艺考时省外院校来甘肃组织校考的高校有83所，到2019年仅有62所高校来甘肃组织校考，锐减了25%，剩余的全部转为直接采用联考成绩。2020年受新冠肺炎疫情防控影响，甘肃省普通高校招生在甘设点组织艺术类专业校考院校均调整了考试方式及考试时间，仅有7所省外院校在兰州文理学院进行校考招生，最直接的影响是对于联考成绩发挥不佳的学生而言考试机会变少，校考变为千军万马过独木桥，所报学校每所平均下来几百人甚至上千人竞争仅有的几个名额，录取的概率十分低，对学生信心的打击很大，对于艺考培训机构安抚学生的情绪造成难题。

（三）对艺术专业人才的重视与培养

《通知》中显示出的第三个重要信息变化在于加强了艺术专业人才的重视与培养，《要求》中谈到设立高校高水平艺术团，高水平艺术团不同于普通艺术类招生，高水平艺术团入学后艺术文化生活更加丰富，有着所在院系和艺术团的双重身份，要利用课余时间进行排练节目。选拔的人数更少，招收高水平艺术团的高校中有许多名校，如北京大学、清华大学和武汉大学等，高水平艺术团的招生要求可以是艺术类学生，也可以是非艺术类但有艺术特长的学生，对于非艺术类在文化本科分数线的基础上相对少20分—40分，对于艺术类考生可以是相应报考学校的本科批次线分数的75%。因此，相对于普通艺术类招生而言，高水平艺术团对于生源质量要求更高，既要求有高水平的艺术能力又要求有较高的文化水平。

可以看出，教育部门对于真正有艺术专业能力的学生，依旧采取鼓励的态度，给予更多的机会，这份文件的发布是宏观调控对于市场的控制和调节，在各类高校艺术类专业年年扩招的情况下，仍远不能满足报考学生的要求。此政策的出台目的就是控制越来越多的艺考人数，精简考生队伍，让不适合学习艺术仅仅是为了高考而选择学习艺术的学生知难而退，能够在真正适合学习的环境中发光发热，使有艺术水平的学生进入艺术高校学习，毕业后能够为社会创造文化经济价值。

三、艺考培训机构应对策略

艺考改革文件的出台体现了中国特色社会主义的绝对优势，面对错误倾向发生时能够及时调整方向，使市场的发展回归到正轨。但对于艺考培训机构来说，这次艺考改革是一次严峻的挑战，倒逼艺考培训机构调整，以便适应当前的市场环境，因此把握得当便成为艺考培训机构发展的机遇。

（一）把控生源质量

既然文件的颁发是为了提高艺考生源质量，那么艺考培训机构就应从把控招生的生源质量做起，而不能一味地追求数量不注重质量，摊大饼式的招生已经不能适应最新的形势变化，应该从以往的拼数量取胜转为拼质量取胜，倡导精英化教学。

这一点可以从两个方面做起，一方面是在招生中注意选拔较好的苗子、适合学习艺术的学生加以培养，以音乐课程为例，学习钢琴需要常年积累的功底，如果在艺考前一个学期仅靠几个月的突击式训练很难达到相应的专业水平，最终耽误的是孩子宝贵的高三学习时光。有过学习基础和有天赋的孩子对于音乐和钢琴是发自内心的热爱，考取大学的概率比突击训练的同学高得多，因此他们必须通过艺考实现追求，这是艺考机构在招生过程中要拿下的优质生源，因此入学考试可进行测试，如基本功和天生的乐感等，从而淘汰一批不适合学习音乐的学生。由于招生人数少了，培训班的规模随之缩减，可以对入学的学生适当提高收费，在一定程度上弥补生源减少带来的经济损失，但这种损失只是暂时的，生源质量的提高最终结果必然是升学率的提高，培训机构的口碑建立起来对于拓展生源也是良性循环，达到适应市场新环境的目的。

（二）改善课程、报考结构

联考分数权重的提升，联考的意义变得尤为重要，往年艺考生联考失利还有校考可以翻身，但最新政策出台之后要求必须重视联考，联考在很大程度上决定了艺考生的一年努力能否得到回报。以往校考中重视主專业和其他科目的比例不一样。以往的培训机构虽然说以统考为重心，但也要兼顾校考中不同学校对于专业的不同要求，但是联考的考试分值比例一直比较稳定，因此针对联考调整课程结构非常有必要。以音乐类联考为例，联考各专业满分为500分。A1组为音乐学专业、A2组为音乐表演专业，考试分值计算为：总分=基本乐科×10%+专业主科×90%;A3组为录音艺术专业，考试分值计算为：总分=专业综合能力×30%+面试×40%+基本乐科×30%。对于这种分值结构艺考培训机构应该根据不同的专业调整各个科目之间课时的比例，对于A1组和A2组的学生应该侧重主专业的学习与培养，而对于A3组的学生则应该各方面都要综合培养，如专业综合能力、面试的技巧和视唱练耳等副专业课程的学习，使学生们更了解考试内容。

对于十分有能力的学生，不管政策如何变化都不应排斥校考，校考固然有难度，但作为好苗子应该多尝试报考，如中国音乐学院、南京艺术学院和鲁迅美术学院等国内几十所拥有自主招生权的专业艺术院校，甚至可以根据学生的情况进行包括高水平艺术团等形式的招生，使升学率最高化。

（三）收入来源多元化发展

艺考培训机构要存活下去，就必须有收入来源，艺考改革之后可能会迎来艺考热降温后的寒冬，随着生源的减少，以往单一依靠收取学费的收入模式已经不能适应新的市场环境，改变以往单一的收入来源，往多元化方向发展才是艺考培训机构的出路。

艺考培训机构可以利用现有资源实现多元化发展，包括商业艺术表演、赛事活动组织、艺术相关产品销售等方面。艺考培训机构有相应的人脉资源，音乐类艺考培训机构可以组织聘请国内外知名的歌唱家举办学术交流类型的音乐会或组织专业艺术比赛，面向培训机构和社会开放，一方面给学生提供了学习的平台，开阔了艺术视野，另一方面社会或学生自愿参加音乐会或比赛会形成一定的资金收入，实现多元化盈利。作为美术艺考培训机构，教师或学生完成的优秀作品，可以开办专题画展或与美术作品专卖商合作，以出售美术作品的形式补充资金收入。另外，艺考培训机构还可以由专业教育方向往素质教育方向发展，儿童、青少年、社区、老年人群体等都是素质教育可以利用现有资源开拓新收入来源的有效对象。

四、结语

当下中国经济高速发展，艺术教育发展越发繁荣，政策越来越完善，艺考改革顺应时代发展潮流，是社会进步的必然，进入更良性的可持续发展轨道。艺考培训机构应该积极应对这一变化，不断调整、不断适应新的市场环境，坚持教书育人的核心动力，以以人为本为指导方针，提高教育水平，完善产业结构，抓住机遇完成蜕变，在实现经济价值的同时更好地实现社会价值，促进整个艺术培训行业更加健康地发展，使孩子们在艺术的滋润下更好地成长。

参考文献：

[1]王杨.艺考政策变迁的多源流分析[J].林区教学，2017（08）：120-122.

[2]王钰，郝爽，曹宁，李明珠，陈青，张斐然，王文娜.艺考四十年风云录[J].艺术教育，2017（Z2）：18-19.