袁幼会 徐艳云

摘   要： 习近平同志将“劳育”纳入五大教育目标，具有划时代的重要意义。在全面构建体现时代特征的劳动教育体系下，利用学校劳动教育帮助专业基础薄弱、学习能力不强的“2+3”专科生更好地就业，对他们以后走向社会为社会做贡献有十分重要的意义。

关键词： 劳动教育   教育目标   “2+3”专科生   就业

一、劳动教育上升为新时代的教育目标

我国教育界“德智体美劳”五育并举的提法出现在二十世纪八十年代，遗憾的是并没将其作为教育方针。1995年颁布的《中华人民共和国教育法》第五条指出：“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”直至2018年9月10日，习近平同志在全国教育大会讲话中指出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”我国教育方针发生了实质性的改变，从原来的“德智体美”四育提升到“五育”——“德智体美劳”五育并举，具有划时代的重要意义，体现了新时代党在教育方针方面的新思路和新要求。

在我国长期教育教学中，“智育教育一直独领风骚，备受关注，倾囊助之，德育、体育、美育、劳育往往被选择性忽视”①，尤其是劳动教育，在很长一段时间内被忽视，并被排除在教育目标之外。长此以往，将不利于学生的全面发展，也不利于我国的繁荣昌盛。

“劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值”②。2019年7月9日，教育部副部长郑富芝介绍《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》时说：“劳动教育是当前整个教育体系当中的短板，可能是最短的短板，因此必须加强。……