夏冰 廖元元

摘   要： 高校肩负着立德树人的神圣职责和光荣使命，加强廉洁教育是高校培育风清气正的政治生态、学术生态和文化生态的基础。本文根据帕森斯的“AGIL”模型理论分析高校廉洁教育系统，发现存在以下问题：应对需求变化不太足，教育目标定位不太清，资源整合不够充分，制度规范不够完善。借鉴相对成熟的廉潔教育经验，结合学校廉洁教育实践，提出高校廉洁教育要坚持科学性、针对性和时效性的发展对策。

关键词： AGIL模型   高校廉洁教育    对比研究

党的十九大报告提出“腐败是我们党面临的最大威胁，只有以反腐败永远在路上的坚韧和执着，深化标本兼治，保证干部清正、政府清廉、政治清明，才能跳出历史的周期率”。坚持反腐败要一体推进“三不”，其中构筑不想腐的堤坝，需要加强反腐败教育。不同于社会上掌握公权力的部门，相较于查办大案要案，在高校加强反腐败教育在反腐败工作中占有重要地位。早在2005年，中共中央就印发了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，指出“反腐倡廉教育是基础、制度是保证、监督是关键”。进一步明确了反腐倡廉教育的实施路径和主体，“要把反腐倡廉教育纳入党的宣传教育总体部署，纪检监察、组织人事、宣传思想等部门要做好经常性的反腐倡廉教育工作”。随后中共教育部党组印发《关于贯彻落实〈建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要〉的具体意见》进一步明确教育系统深入开展党风廉政建设和反腐败工作的具体要求。……