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全媒体将红色资源更好地融入高校学生党建工作

2021-06-25晁钟丹

文教资料 2021年7期
关键词:工作路径红色资源全媒体

晁钟丹

摘   要: 红色资源作为加强高校党建工作的重要文化依托,其承载的丰富内涵对坚定大学生的马克思主义的信仰,锤炼大学生的优秀品质,培养大学生传承中华民族精神的意识、实现高校立德树人的目标等发挥着重要作用。当前,为促使红色资源更好地融入学生党建工作,需从构建有效的融入保障机制,推进红色资源与课堂教学深度结合,搭建红色资源实践基地及创建个性化的红色学生党建工作微信平台等方面多向发力。

关键词: 全媒体   红色资源   高校学生党建工作   工作路径

重视高校学生党建工作是党的优良传统和政治优势。自党的十八大以来,党中央传承这一优良传统,始终将做好高校学生党建工作摆在重要的战略位置,重视加强顶层设计和具体落实,提出强调创新基层党建工作思路,注重提高党员发展质量,并重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员。2017年3月,教育部党组印发了《普通高等学校学生党建工作标准》,对学生党建工作方面提出了明确要求,指出红色资源是我们党和国家的宝贵财富,是珍贵的教育资源,具有强大的吸引力和号召力。2020年9月14日中共中央办公厅印发了《关于巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的意见》,文中强调就近就便用好红色资源、党性教育基地等,开展革命传统教育,传承红色基因,激发前行动力,并指出在新时期创新高校学生党建工作,要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。由此可见新时期我们党高度重视并做好高校学生党建工作。全媒体时代给高校学生党建工作带来了机遇和挑战,高校应充分利用红色资源积极做好学生党建工作。

一、红色资源相关概述

红色资源是指中国共产党领导我国人民在新民主主义革命和社会主义建设、改革时期创造的,并可以为我们今天所开发利用的,能够满足人们需要的各种精神及其物质载体的总和[1]。红色资源作为一种承载了中国共产党波澜壮阔的革命史、艰苦卓绝的奋斗史、可歌可泣的英雄史的重要资源,蕴含了中国共产党人的崇高理想和坚定信念,展现了革命先辈的高尚品德,继承了中华民族的优良传统和民族精神,反映了中国人民捍卫民族独立、国家尊严的责任感和使命感,构成了社会主义核心价值体系的重要内容,是世界观、人生观和价值观教育的鲜活教材。红色资源丰富多样,分为物质的、信息的和精神的。物质的,如革命旧址、遗迹、文物等;信息的,如文献、影像、歌曲、标语等;精神的,如井冈山精神、长征精神、延安精神等。红色资源不仅是中华文化的重要组成部分,还是高等学校开展思想政治教育的重要媒介。

浙江旅游职业学院千岛湖校区坐落在杭州市淳安县,淳安县是杭州市唯一的革命老区县,淳安县及其周边有着丰富的红色资源。革命遗址作为红色资源的重要内容,淳安县有多处,如:枫树岭下姜、中洲茶山、浪川狮古山、王阜板桥等,还有多处零星散布在全县各地。由于地理位置相近,具有更直观生动、感染力强的优势,因此能更好地为浙旅院千岛湖校区的大学生所熟悉和认同,有助于更有效地开展学生党建工作。

二、全媒体背景下将红色资源融入高校学生党建工作的必要性

习近平同志指出:“全媒体不断发展,出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体,信息无处不在、无所不及、无人不用,导致舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化,新闻舆论工作面临新的挑战。”[2]新闻传播工作和思想政治教育都是党的思想政治工作的重要内容,思想政治工作更是高校各项工作的生命线[3]。从高校学生党建工作的实践来看,全媒体在为学生党建提供新的工作思路、工作载体、工作平台的同时也带来了诸多挑战。为此在全媒体背景下将红色资源融入高校学生党建工作具有必要性。

(一)坚定大学生对马克思主义信仰的必然选择

中国共产党从成立之初就把马克思主义作为党的指导思想,马克思主义作为我们立党立国的根本指导思想,是近代以来中国历史发展的必然结果,是中国人民长期探索的历史选择,这是由马克思主义的科学性、革命性、实践性决定的。习近平同志强调,对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,是共产党人的政治灵魂,是共产党人经受住任何考验的精神支柱[4]。红色资源形成于中国共产党近一百年的发展历史之中,在中国共产党带领中国人民站起来、富起来、强起来的征途中取得的伟大成就、革命精神、建设经验等都是对马克思主义立场、观点、方法的继承与发展,是引导大学生坚定马克思主义信仰最直接、最生动的教材。如夏明翰在《就义诗》中写下“砍头不要紧,只要主义真”,参观夏明翰故居并学习其精神能使大学生感受革命先烈的共产主义理想和信念,坚定大学生对马克思主义的信仰。

(二)激励大学生锤炼优良道德品质的客观要求

道德的力量是无穷的,是立身兴国之本。在全媒体背景下,学生党员和入党积极分子的道德状态和精神风貌影响着整个社会的道德状态和精神风貌。培养大学生优良的道德品质是高校学生党建工作的重要任务,红色资源承载了中国共产党人、人民军队、一切先进分子和人民群众在中国革命、建设、改革中所形成的优秀道德,是开展学生党建工作的宝贵财富,如:为实现共产主义而奋斗、全心全意为人民服务、淡泊名利、清正廉洁等。方志敏在《可爱的中国》中说:“敌人只能砍下我们的头颅,决不能动摇我们的信仰,这是为实现社会主义和共产主义理想而奋斗的革命道德。”毛泽东把“为人民服务”作为对张思德及一切革命者崇高品质的概括。参观方志敏《清贫馆》、张思德纪念馆能够潜移默化地激励学生向革命先烈学习。

(三)激发大学生继承中华民族精神的现实需要

人无精神则不立,国无精神则不强,当代青年学生担负着民族复兴的时代使命,学生党员和入党积极分子是优秀青年的杰出代表,更要努力做走在时代前列的奋进者,这需要其担起民族重任,弘扬中华民族精神。红色资源蕴含丰富的思想内容,这为培养大学生传承民族精神提供了重要精神支撑和情感依托。如中国工农红军北上抗日先遣队纪念馆位于淳安县中洲镇厦山村,带领学生党员和積极分子在这里开展党建活动时学生们通过认真观看管内陈列的实物和图片资料,能够了解先遣队的革命历程,充分感受先烈们无私无畏、英勇牺牲、甘于奉献的伟大民族精神。

(四)促进高校实现立德树人目标的应有之义

自党的十八大以来,党中央高度重视高校思想政治工作,多次强调要把立德树人作为教育的根本任务。2016年在全国思想政治工作会议上,习近平同志强调指出,要把思想政治工作贯穿到教育的全过程,实现全程育人,全方位育人[5]。高校学生党建工作是思想政治工作的重要内容之一,是实现立德树人的重要组织。浙旅院千岛湖校区充分利用淳安县周边红色资源带领学生党员和入党积极分子们走进红色教育基地,重走革命道路,倾听革命先辈的光荣事迹,通过对大学生进行显性和隐性的教育,使之接受爱国主义的熏陶和洗礼。同时,校区相关部门还组织多种多样的社会服务活动,如高铁站志愿者服务、敬老院献爱心、扶贫帮困、真情慰问等,深入生活,真正践行红色教育,在具体实践过程中实现“三全育人”,更好地落实立德树人的根本任务。

三、全媒体背景下红色资源融入高校学生党建工作的路径

(一)构建科学有效的融入保障机制

制度建设是提高高校学生党建工作科学化水平的根本保障,是确保我国高校科学、稳定、高效运行的基础。高校学生党建工作是学校各项工作的重中之重,这涉及为谁培养人、培养什么样的人的问题,因此需要建立相关制度保障机制[6]。充分发挥红色资源在学生党建工作中的优势,高校必须积极探索构建科学有效的融入保障机制。首先,高校应给予政策支持。鼓励党支部、教师利用红色资源开展课堂教学、实践教学,对教师进行相关培训,加强教师对红色资源的研究认识,提高教师的红色素养。其次,加大高校学生党建专项经费保障力度。具体到本校实践中,学校需要充分考虑千岛湖校区的实际情况,研究加大以红色资源开展学生思政教育的资金投入,并将其贯穿到学生利用红色资源进行思政教育实践活动过程的始终。此外,校区还应该调动各种优质资源,充分整合社会资源,利用实践活动的社会效应争取更多的政府支持和社会资助。最后,建立良好的融入反馈机制。鼓励党务工作者、教师及时反馈利用红色资源基地、红色故事、红色精神取得的教育效果,鼓励学生党员及时反馈心得体会。

(二)推进红色资源与课堂教学深度结合

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,也是高校开展党建工作的重要途径。全媒体背景下如何实现红色资源与课堂教学的深度结合呢?这需要:第一,将红色资源融入党课之中。“三会一课”制度是党的组织生活的基本制度,其中“一课”为上党课。学生党员每年党课不少于四次,主要学习中国共产党章程、党的方针政策、党建知识和结合形势对党员进行先进性教育。教师可以利用多媒体播放红色影片、讲述红色革命故事等形式调动学生的积极性,引导学生思考其本质,加深学生对理论知识的理解。第二,将红色资源融入思政课之中。思政课是落实立德树人的关键课程,根据课程内容结合当地红色资源现状,选择教育价值强、学生容易接受的红色素材,如向学生展示三十万淳安儿女为了支援国家水电工程建设迁移至异地的图片、影像学习淳安人民的奉献和牺牲精神。第三,将红色资源融入课程思政之中。在党中央的重视下,很多高校都在探索思政课与其他课程的协同育人机制,探索“教育共同体”,实现全员、全过程、全方位育人。利用红色资源开展党建工作,需要思政课教师和专业课教师共同努力。如旅游管理专业教师可以根据自己掌握的红色旅游相关知识在课堂上有目的地引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观。

(三)搭建红色资源实践教育基地

红色资源基地是高校开展党建工作的红色阵地,但是通过调查发现高校在利用红色资源实践教育基地中存在两个问题:一是红色资源并未充分利用,以浙江旅游职业学院千岛湖校区为例,淳安县及其周边红色资源非常丰富,但是由于学校与资源地有距离,在利用上存在制约。二是已利用的部分红色资源教育效果不佳,部分红色资源基地在开发、保护、建设时出现了不同程度的雷同,主题不够突出,由于配套欠完善导致学生党员参观时体验不深刻,存在参观形式化、总结不到位等问题。因此,高校应本着以学生为中心的理念,结合大学生的实际情况,针对当前党建工作存在的问题,选择具有实际教育意义的、典型性的红色基地,并和这些基地建立长期合作关系,积极对红色资源基地建设提出合理化建议,希望红色资源基地充分考虑学校意见,从学生的实际出发,针对学生的特点采用现代化的网络信息技术,对红色资源进行科学的艺术性的展示,突出主题,完善相关配套设施,调动大学生党员的积极性。

(四)创建个性化的红色学生党建工作微信平台

微信是全媒体的重要载体之一,微信功能丰富、特征鲜明、用途多样,日益成为大学生在学习和生活中使用频率较高的自媒体及高校开展党建工作重要的载体。近年来,我国高校以党建为主题的微信平台建设不断取得新进展,其中很多党建平台融入了大量红色资源,对党员学生党性教育具有一定的积极作用。但是很多党建平台都是校级、院级官方微信平台,基本面向的是学校的全体师生党员,尤其是教师党员,由于受众面范围较广,在选择红色资源教育内容上很容易忽视学生党员的接受性,导致对学生党员的教育效果不理想。因此,高校应发挥学生党员的主动性,以学生党员中的“意见领袖”为核心,组建红色党建微信平台建设团队,创建属于学生党员的个性化的红色学生党建工作微信平台。大学生党员以微信为载体创建红色党建微信平台,能从大学生最真实、最需要、最喜爱的角度出发,选择合适的红色资源,以聚视觉、听觉、知觉为一体的方式呈现给大学生党员,强化朋辈群体的感染力,增强教育效果。

参考文献:

[1]朱小理,胡松,杨宇光.“红色资源”概念的界定[J].井冈山大学学报(社会科学版),2010(05).

[2]习近平.加快推动媒体融合发展,构建全媒体传播格局[J].前线,2019(04).

[3]李方.全媒体时代高校思想政治教育工作的挑战与对策[J].山西大同大学学报(社会科学版),2020(08).

[4]习近平.习近平谈治国理政(第1卷)[M].北京:外文出版社,2018.

[5]《十谈》编写组.加强和改进新形势下高校思想政治工作十谈[M].北京:人民出版社,2017.

[6]陈俊.红色文化教育促进高校学生党建工作的路径研究[J].长沙大学学报,2020(01).

2021年浙江旅游職业学院教育教学研究项目千岛湖校区专项“全媒体背景下高校思想政治教育面临的困境及对策研究”的阶段性成果,项目号为2021QD02。

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