芮媛媛

[案例背景]

小学数学是一门基础课，是学好其他课程的重要前提。小学生数学核心素养不仅包括数学技能、知识掌握，还有对中国传统数学文化的理解、热爱与传承。

随着基础教育改革的推进，良好道德品质的培养在日常教学中的地位日益凸显。数学虽是一门强调理论和逻辑的基础课，也可以融入德育教育。德育教学贯穿于小学阶段的各科教学中，而不仅仅是《道德与法治》这一门课程的任务。

小学数学课程中有一些经典的数学案例，能够让小学生们感受到中国传统数学文化的魅力。在此基础上，教师可以延伸拓展出德育教育，让小学生们在无形中受到中国传统数学文化的熏陶和德育教育，既能够激发他们的数学学习积极性，还能丰富和拓展德育主题，可以说是一举多得。

教师要充分利用教材，做好教学指导工作。但即使教师的预设是完美的，也很难预测课堂写作中所有可能的变化。这就要求教师根据形势的变化及时做出判断，采取相应的措施。如果没有考虑到小学生们的身心发展水平和兴趣爱好，依照常规的教学方法来开展教学，可能会出现意想不到的情况。教师遇到这种突发情况时，要冷静应对，及时找出问题根源，并采取富有针对性的措施，课后完善总结，不断提升课程教学设计和管理水平。

[案例描述]

在讲到“圆周率”这一知识点时，本以为学生都会十分感兴趣，因为它在计算圆的面积和体积时用处很大，学会使用圆周率对于后续的学习非常关键。……