康力恒

摘 要：在教育改革不断发展的今天，教育理念不断发展，很多新型的教育理念出现在家长和教师的视线中，这就需要教师应用发展的眼光来观察教育方向，充分开发和利用教学资源，帮助学生拓展思维，提升综合素养。在实际的教学中，教师要关注学生的特点以及学习情况，在新的发展理念下合理开发拓展课程，并在具体的教学中不断实践，提高学生的数学学习成绩，优化学生的思维，让数学教育真正为学生服务。

关键词：教育改革;教育理念;拓展课程;实际情况

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）16-0089-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.16.044

小学数学课程的内容比较丰富，不单单包括数学教材，还包含一些符合学生心理年龄和认知特点的拓展课程。在当前的发展中，小学数学中的拓展课程是比较重要的，也是比较丰富的，但是在具体的应用中还是存在很多问题。具体来说，部分教师没有重视数学拓展课程，认为学生只要學好数学教材就可以，没有关注学生的全面发展。学生一味地学习教材很容易产生厌倦心理，没有数学兴趣。小学生年龄小，心理认知还不完善，而拓展课程则符合小学生的成长特点，不仅可以满足他们的好奇心，还可以激发他们的数学兴趣，进而提高数学质量，有利于他们的全面发展，符合教育新趋势的方向。

一、拓展课程提出的背景及内涵概述

（一）背景

拓展型的课程最早在我国上海提出，在经济比较发达的地区对拓展课程做了研究，并进行了课程的改革。……