田丽英

【摘 要】 在教学评一致背景下，我们的英语成绩要提高，就要设计好我们的每节英语课堂教学。我们的课堂情境创设要“实”;我们的课堂游戏设计要“优”;我们的课堂评价语言要“诚”。只有这样精准把握英语课堂，我们才能真正提高学生英语能力。

【关键词】 情境  英语能力  评价

“英语公开课怎么上得越来越娱乐，而学生对单词和句子的掌握却不到位呢？”同我一起听课的一位老师向我提出这样的疑问。身为英语教研组长的我，心情顿时复杂起来，回顾这节英语公开教学，蓦然发现，这节课的确具有娱乐性，却没有达到实效性。现结合我多年的教学经验，接下来我结合案例来谈谈如何精准把握英语课堂，真正提高学生英语能力。

一、课堂情境不在“闹”，而在“实”。

案例一：老师在教学 Christmas时，刚好那天就是 Christmas Day，老师精心设计了一个装扮圣诞树的情境，全班分十个小组，学生课前准备的圣诞树可谓是一个比一个漂亮呀，圣诞礼物也是美丽可人。放着优美的背景音乐，在老师的一声令下，学生们就欢天喜地的装扮起来了，你放你的礼物，他放他的礼物，班级马上洋溢着圣诞节的氛围，很是热闹！老师下去巡视时，只是教学生一般什么礼物应该放哪里，可是却没有边说英语，也没有要求学生说，大概花了十分钟的时间，可今天的教学重难点却一句也没得到巩固，也没派上用场。

评析：创设情境是英语教学的的常用方法。精心创设的情境能将抽象枯燥的英语单词、句子直观化、趣味化，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的接受能力。……