叶阿瑜

【摘  要】 近年来，伴随我国教育机制的逐步革新，新高考背景下历史学科的教学要求也不断严格即倡导培育学生的历史核心素养，鉴于此，高中历史教师需敢于转变自身的教学思想，努力在教学环节融入多元化的基本历史素养，以帮助学生构建科学的历史辩证思维。本论文主要概述了新高考下高中历史学科核心素养的培育并提出针对性建议，旨在给相关教育人员一些借鉴和思考。

【关键词】 新高考背景下  高中历史  学科核心素养培育

当前素质教育思想推进已为传统的历史教学模式带来很大的冲击，并对新形势下教学创造与革新提出了较高的要求，历史即是对过去某一时代特征及其发生的事件进行客观地表述。由此，历史教师需敢于摒弃以往的“灌鸭式”教学形式，积极为学生穿插培育核心素养的学习内容，以此来倡导学生学会独立思考与合作研讨，从而在刺激学生历史学习主动性的同时还有助于培育学生的历史核心素养。

一、新高考下高中历史学科核心素养培育的相关概述

新高考背景之下，高中历史核心素养即指教师通过科学新颖的教学机制来启发、指引学生学习历史，从而帮助学生牢固地掌握历史理论知识，进而培育学生的历史时间与空间理念、学会结合史料客观评价与明辨是非、爱家爱国情感及正确的历史价值理念。由此，教师在开展实际教学环节时若能积极将教学内容与核心素……