戴秀琼

【摘 要】 显性教育与隐性教育作为高中思想政治教育两种基本的方法，它们的关系是辩证统一的，既有区别又有联系。我们不能强调一种方法，但我们应该相辅相成。将两种方式相结合引入教育实践中，以优化教育效果。

【关键词】 显性教育  隐性教育

一、高中政治显性教育及其特点

在各种思想政治教育方法中，显性教育一直居于主导地位，也是实践中应用较为广泛的一种方式，但并没有给出确切的含义。显性教育和隐性教育是两种相应的教育方式。当美国学者杰克逊于1968年出版的《教室生活》一书中首次提出“隐性教育”这一全新概念，与之对应的显性教育的概念随之出现。现在学术界比较认可和概括全面的就是王瑞荪对其下的定义：“显性教育我们也可以将这一概念理解为，它作为一种具体教育方法，是施教主体为达到教育目的有组织实施的，按照规定的计划与步骤，通过积极正面的、直接的方式，在公开的场所开展的，将所授内容传达给受教者的一个实践过程。典型的例子包括美国总统竞选和总统就职典礼演讲，这是典型的显性教育过程，例如，一年多的群众路线教育实践就是一个显性教育实践的过程。从这个角度看，显性教育具有以下特点：一是其教育目的明确。显性教育的整个过程就是将教育内容直接灌输到教育对象中。教育主体将自己的教育意图贯穿于整个教育过程中，通过面对面的宣讲，将所要表达的内容“注入”到教育对象中，使教育对象在思想观念或道德观念上达到其要求。……