张亚朋

[摘  要]“内部控制”课程的理论性强，与审计具有密不可分的关系，在本科教学过程中如何将其与实务相结合，进而提高课程的实践性一直是教师需要解决的问题。本文在分析“内部控制”课程教学现状的基础上，结合情境体验和模块化的思路开展教学内容改革，将教学内容进行模块化整合，利用分组的学习方式帮助学生体验不同情境，结合看板式流程设计的优化思路，融入交互式案例，探寻出适合应用型本科院校的课程教学方法。经实施证明，改革后学生的知识结构、能力结构、素质结构均得到了优化。

[关键词]情境体验  模块化  内部控制

课题：榆林市科技局项目《新能源企业融资的财务风险控制研究》（课题编号：2019-94-3）。

课程改革的意义

近些年，随着企业管理制度化、制度流程化、流程信息化的推进，内部控制在企业和行政事业单位越来越受到重视。作为教育部会计和财务管理专业设置的核心课程之一，“内部控制”课程内容在大数据时代被赋予了新内涵，更需要将现有理论和当代先进技术相融合。与以往相比，当前学生的知识结构十分丰富，对课程内容和效果寄予了更高的期望，希望通过丰富的课程内容和有趣味性的互动环节理解“内部控制”的理论知识，并能直接掌握相关工具或方法，以便在毕业后帮助企事业单位设计或优化内部控制流程。

本次课程改革以学生为中心，将基本理论知识作为基础框架，侧重于对学生实践能力和创业创新能力的培养。……