周融　刘登峰　黄强

[摘 要] 运用唯物辩证法的基本原理和规律，以马克思主义历史唯物观分析我国高校目前课程思政建设所处的发展阶段;从意识的能动作用分析开展课程思政建设的必要性;以两点论、重点论的辩证法分析课程思政建设过程中的若干问题，包括以传授知识为主线巧妙地将思政元素和专业知识点有机融合成教学点等问题。以人民群众是历史的创造者、理论来源于实践等哲学原理为指导，分析课程思政建设的相关问题。力图以唯物辩证法指导课程思政建设，促进课程思政建设更好地发挥立德树人的教育作用。

[关键词] 唯物辩证法;课程思政;高等学校;思政教育

[基金项目] 2017年度陕西省级人才项目“水利工程一流教学团队建设”（104-425919042）;2020年度西安理工大学教育教学改革

研究项目“以立德树人为根本任务的高校课程思政专题教师培训体系研究”（xjy2068）

[作者简介] 周 融（1986—），女，陕西商南人，硕士，西安理工大学高等教育研究所助理工程师，主要从事高校教育管理政策和教师培训研究。

[中图分类号] G641   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）16-0009-04    [收稿日期] 2021-02-02

唯物辩证法是一门关于事物的普遍联系和全面发展的科学，它深刻地揭示了自然界、社会和思维发展的最一般的规律。恩格斯在《自然辩证法》中指出：“辩证法的规律无论对自然界和人类历史的运动，或者对思维的运动，都一定是同样适用的”。在开展课程思政研究和建设中，就可以运用辩证法对若干迫切需要回答的问题进行分析认识。……