王建东

摘 要：2014年教育部印发了《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》。该《意见》明确指出：各学段要把学生学科核心素养的培养作为学科教学的重点。这为我们广大的一线教师的教学指明了方向。《意见》还告诉我们，物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任这四个方面构成了物理学科核心素养的全部。所以说，对学生物理学科的核心素养的培养一定要贯穿于物理教学的始终。怎样才能够实现这一点？笔者结合自己的教学实际，并通过大胆尝试，探索出了培养学生核心素养的四种途径，以便和广大同仁商榷。

关键词：初中物理;核心素养;培养途径

2014年中华人民共和国教育部印发了《关于全面深课程改革，落实立德树人根本任务的意见》。该《意见》首次提出了“核心素养”这一概念。这一概念的提出，为我们一线教师的学科教学指明了方向。为落实各学校的学科教学任务和提高各学科的教学质量提供了有力的保障。笔者认为，良好的学科核心素养的形成，不仅能提高学生的学习能力，而且还能够提高教师队伍的整体水平。我们可以这么说，它能够使我们取得一石二鸟的良好效果。在轰轰烈烈推行课改的今天，在新课程背景下，作为一名基层教师，如何落实国家的教育方针政策，如何培养学生良好的核心素养就显得尤为重要，并且是一件迫在眉睫的事情。针对这一现实，笔者结合自己的工作实际，在这方面做出了一系列的探索和尝试。……