钱铃铃

任何事物都需要顺应时代的发展和变化，学校教育也是如此。“导学案”教学模式是新型的教学模式，有利于提高数学教学的质量，是新时代的教学创新成果。“导学案”教学模式强调学生的自主学习和教师的引导作用，能够有效提高课堂教学效率。在此，笔者就“导学案”教学模式做出了相关的分析。

一、合理设置问题

教师在课堂中使用“导学案”教学方式时，要想保证教学活动的顺利开展，就应合理设计“导学案”中的问题，充分考虑学生的实际学习情况和兴趣爱好，激发学生的学习积极性。此外，为了吸引学生，教师还应注重“导学案”中问题的趣味性。

例如，教师在设计“四则混合运算”的“导学案”时，为了使学生深入理解所学的内容，可以将学生感兴趣的事物引入问题中。例如，教师可以设计问题：“小明家距离小李家80千米，小明以每小时20千米的速度骑自行车前往小李家，3小时后小明距离小李家还有多少千米？”这是学生较为熟悉的生活场景，容易使学生感到熟悉，让学生提高学习积极性。由此可见，在小学数学教学中使用“導学案”教学模式，有利于提高课堂教学的成效。

二、合理设置细节

小学阶段的学生年龄较小，各项能力都处于初步发展阶段，因此在数学学习中难免存在能力不足的问题。此时，如果教师没有对学生展开充分的引导，那么学生就很难进行有效的思考，进而影响学习的效果。因此，教师在课堂中使用“导学案”教学模式时，应合理设置细节，结合数学学科的特点在“导学案”中突出教学的重难点，促使课堂教学质量不断提升。……