陈莉湾

摘 要：古诗词作为中华传统优秀文化的重要载体，对于我国古代文化的研究有着重要意义，关注小学语文古诗词的教学状况也是对于优秀文化传播的关注，小学生正处于学习的萌芽阶段，促进小学生对语文古诗词的学习能够让我国的古典文化得到进一步的传承，然而学生在小学语文古诗词学习中还存在较多的問题和困难。基于此，文章就小学语文古诗词教学方法的策略和研究为题，首先简要叙述了当前学生在小学语文古诗词学习中存在的问题，然后为小学语文古诗词教学提供了几点具体可行的措施。

关键词：小学语文;古诗词;教学现状

古诗词表达简单但内涵极富韵味，蕴含着创作者丰富的情感，展现古代的生活与风貌、表达诗人的思想及情感，是中华民族古典文化的重要结晶。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》在“教学建议”中提出“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感”。在“课程目标”中分学段提出了“背诵优秀诗文”的具体要求：第一学段（1—2年级）和第二学段（3—4年级）各背诵优秀诗文50篇（段）;第三学段（5—6年级）背诵优秀诗文60篇（段）。其中一至六年级75篇古诗词，并指出“这些诗文主要供学生读读背背，增加积累，在教科书中可作不同的安排”。

2019学年全面启用的统编教材，将《义务教育语文课程标准（2011年版）》中“一至六年（75篇）”全部编入小学阶段每册教材中。统编教材中的古诗文有的是以课文的形式出现，有的是在“日积……