张小红

摘  要：在小学数学教学中，应用问题驱动模式进行解题教学，可以促使学生深入思考，形成质疑能力，进而提升解题能力。教师要以问题贯穿小学数学教学过程，设置开放型问题，拓展学生的知识视野;应用归类型问题，专题强化解题训练;善用生活型问题，培养学以致用的能力。

关键词：小学数学;问题驱动;解题能力

在传统的小学数学教学中，教师的讲解、灌输让学生失去了自主思考与学习的机会。学生对教师的讲解形成依赖，在学习中很难产生问题意识，不能根据自己的思考与疑惑提出问题，也就很难产生探究的动力，影响了对知识的理解与运用。因此，在小学数学教学中如何培养学生的问题意识，发挥问题的驱动效能，促进学生进入知识理解与运用的更深层次，是小学数学教学的重要研究课题。教师要运用开放型问题，拓展学生的知识视野;设置归类型问题，实现专题强化;设置生活型问题，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

众所周知，数学贯穿学生的整个学习生涯，而小学阶段是打好数学学习基础的关键时期。在这个阶段的教学中，教师要以问题为教学切入点，帮助学生联系生活实际，以帮助学生不断提高自身的学习能力。

一、开放型问题，拓宽视野

活泼好动是小学生最明显的性格特征。因此，在这个阶段的数学教学中，教师可以利用开放型问题激发学生的学习兴趣，以帮助其充实自身知识储备、提高解题效率。……