陈蓉霞

[摘  要] 随着新课改的不断推进与深化，课堂教学成效的评价不仅要看结果，还要关注教学过程与方法，这是实现教学三维目标必不可少的一个环节. 文章从以下三个方面进行阐述：注重概念教学，夯实理论基础;注重研究方法，领悟数学思想;注重类比方法，提升解题能力.

[关键词] 过程与方法;数学思想;概念

新课标提出的教学三维目标分别是“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值感”，这对初中数学的教育发展起到了良好的推动作用[1]. 其中，过程与方法是教学的重中之重，其实用性最强，发展空间最为广泛，但在实际教学中存在的问题也最多. 因此，笔者结合几个中考中曾经出现过的考题，具体谈谈如何从例题教学着手，凸显数学教学的过程与方法，提高学生的思维能力与知识的应用能力，更好地实现教学三维目标.

注重概念教学，夯实数学基础

概念作为一切学习的基础，是数学学科的精髓. 新课标指出：“概念和思想方法的教学应贯穿于整个教学过程，帮助学生体会从具体现象抽象为概念的过程.”[2]新课标所强调的让学生体会概念形成的过程，必须要有科学合理的教学过程与方法作为支持. 不少教师一遇到概念教学就要求学生像背诵名词解释一样机械性地记忆，而忽视教学过程与方法的应用，导致学生难以从本质上理解其内涵，更谈不上灵活应用了.

例1 在中考中，曾出现了一道题涉及以下两个新概念：①顺……