唐小芳

【摘要】小学是整个教育的初始阶段。在这个阶段里，小学教育对于学生的学习知识技能的培养及其今后的发展有着深远的影响，而数学作为学生认知以及改造世界的主要手段，其知识技能的形成尤为重要。《新课标》也明确指出，数学学科学习的重点就是基础知识以及基本技能。通过学生亲身经历数学的过程，可以帮助其深化对于知识的理解。学生在亲身经历过知识的形成、发展、应用、反思等一系列的过程之后，可以很好地将其主动探索知识的意识予以培养。但就目前的情况来看，在小学生的数学学习知识技能培养中依然存在着很多问题。那么，应该如何培养小学生的数学知识技能呢？以下是笔者在小学数学教学中的几点经验，希望能对大家有一定的帮助。

【关键词】小学生;数学学习;知识技能学习;对策

一、受应试教育理念的影响

小学生的数学学习知识技能本质上与问题解决这个动态化的过程有所相近，主要包括了问题的产生、思考、理论知识的应用、反思、再次检验，直到最后问题的解决以及数学活动对应的经验积累。但是，因为受应试教育理念的深远影响，教师在教学活动中只单纯地注重问题解决的最终结果，其在思想层面产生的误差会为后续的教学目标、策略、方式的设计以及方法择优带来一连串的连锁反应。这对于学生自身知识技能的培养是十分不利的。例如，一年级上册的《加与减（一）》这一内容，是小学阶段学习计算技能的第一个门槛，在培养计算知识技能的要求下，必须要学生经历从问题的产生、解决到知识形成的所有过程。……