关伟华

摘要：思维品质是智力的重要组成部分，对学生的学习过程具有重要的影响。在英语写作教学中，关注学生思维品质的提升具有十分重大的意义。本文笔者结合自身以往的教学经验，对在初中英语写作教学中培养和提升学生的思维品质提出几点教学建议。

关键词：思维品质;初中英语;写作教学

新一轮的课程改革提出：“中国学生发展核心素养即21世纪中国学生应具备的、能够适应终身发展需要的必备品格和关键能力。”《英语课标（2017）版》将英语的核心素养定义为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。初中英语写作课作为一个单元的最后一个部分，是一个单元重要的输出环节，是对本单元内容的总结，运用和高度提炼。在这个过程中学生应该将本单元所学的知识经过个人思维的加工和重组内化为自己的知识并进行个性化的写作。写作的过程也是思维活动发生的过程。初中阶段作为思维品质形成的关键时期，教师的课堂引导以及教学方法会对学生思维品质的形成产生非常大的影响。

一、以读促写，培养英语语感

古人曰：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是写作的前提，广泛阅读不仅能积累大量的词汇，还能培养英语语感。英语课外绘本，因其内容丰富、故事情节生动有趣，深受学生喜爱。对于绘本的选择，教师要根据学生的实际英语水平选择合适的读物。生词一直是英语阅读的最大障碍，因此在选择绘本时，生词量尽量控制在10%～20%。……