杨晓兰 吴岳军

摘  要  互联网和移动技术的日趋成熟，为高等职业教育信息化教学提供了强有力的技术支撑，各高校随之都推出了“移动式学习+翻转课堂”的教学模式。《陶瓷装饰·彩绘》课程也不例外，教学团队剖析了传统课程教学存在的问题，并针对如何激发学生的学习兴趣，强化学生的基础技能和提高学生的创新能力，以及提升青年教师专业实践技能等方面问题，采用“移动式学习+翻转课堂”教学模式，来解决传统教学模式下的三个教学问题，取得了很好的教学效果，为艺术类实践课程的教学提供借鉴。

关键词  移动式学习;翻转课堂;教学模式

基金信息：2019江苏省高等教育教学改革研究课题：“移动式学习+翻转课堂”教学模式在《陶瓷装饰·彩绘》课程中研究与运用（编号：2019JSJG108）

随着信息技术在教学改革中的不断深入，“翻转课堂”已成为国内外教育领域关注的焦点，国外在研究和实践基础上形成的翻转课堂教学模式颇多。我国学者也围绕翻转课堂开展了一系列的研究和实践工作，然而相关研究大多集中在基础教育领域，如英语学科比例过半，接下来的是信息技术类、理工类，文史类占比较少，艺术类更少。在高职艺术类《陶瓷装饰·彩绘》课程中采用“移动式学习+翻转课堂”模式进行教学，目前各高校几乎还没有。

然而，针对当前的高职课堂，如何在课程中采用“移动式学习+翻转课堂”的教学模式来提高学生的学习兴趣，提升了教学效率及教学质量，是我们每一位老师必须去思考的。……